幼时记趣导学案

审核签字：三十中学课堂教学导学案年级：初一1-6班 学科：语文课 题幼时记趣课 型新课备课日期2012-10-24授课日期11月5日主备教师杨宝瑞课 时5学习重点1、借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 2、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。3、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 学习难点借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。A级知识储备、合并归类1、给下列字注音。 稚（ ） 藐（ ） 拟（ ） 项为（ ）之强（ ） 唳（ ） 怡（ ） 砾（ ） 邱壑（ ）（ ） 庞（ ） 癞蛤蟆（ ）（ ）（ ） 凹凸（ ）（ ） 吐（ ） 2、熟读文章。3、了解一下作者。本文节选自 ，作者 ， 代作家。这本书是一部自传体散文，记叙了自己大半生的经历和平凡的家居生活，文词朴素，感情真挚，曾有“幽芳凄艳，读之心醉”的评语。4、对照书下注解，借助工具书，解释加点字词。余（ ）忆童稚（ ）时，能张（ ）目对日，明（ ）察（ ）秋毫（ ）。见藐（ ）小微物，必（ ）细（ ）察（ ）其（ ）纹理（ ）。故（ ）时（ ）有物外之趣（ ）。夏蚊成雷（ ），私（ ）拟（ ）作群鹤舞空（ ）。心之（ ）所向（ ），则（ ）或（ ）千或百果然（ ）鹤也。昂（ ）首（ ）观（ ）之（ ），项（ ）为（ ）之（ ）强（ ）。又留蚊于（ ）素（ ）帐（ ）中，徐（ ）喷以（ ）烟，使其（ ）冲（ ）烟飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果（ ）如（ ）鹤唳（ ）云端，怡然（ ）称（ ）快。于（ ）土墙凹凸（ ）处，花台小草丛杂（ ）处，常蹲其（ ）身，使与台齐，定目（ ）细视（ ）。以（ ）丛（ ）草为（ ）林，以（ ）虫蚁为（ ）兽，以（ ）土砾凸（ ）者（ ）为（ ）邱（ ），凹（ ）者（ ）为（ ）壑（ ），神游（ ）其（ ）中，怡然自得（ ）。一日，见二虫斗草间，观之（ ）正浓（ ），忽有庞然大物（ ），拔（ ）山倒树而（ ）来，盖（ ）一癞蛤蟆也。舌一吐而（ ）二虫尽（ ）为所（ ）吞。余（ ）年幼，方（ ）出神，不觉呀然（ ）惊恐；神定（ ），捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱之（ ）别院。B级思考挖掘、延伸拓展一、请你把下列语句翻译成现代汉语。1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 2、见藐小微物，必细察其纹理。 3、故时有物外之趣。 4、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 5、心之所向，则或千或百果然鹤也。 6、昂首观之，项为之强。 7、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 8、作青云白鹤观。 9、果如鹤唳云端，怡然称快。 10、常蹲其身，使与台齐，定目细视。 11、以丛草为林，以虫蚁为兽。 12、神游其中，怡然自得。 13见二虫斗草间，观之正浓。 14、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 15、舌一吐而二虫尽为所吞。 16、鞭数十，驱之别院。 二、课文分析导引【第一自然段】17、第一段叙述了作者幼时有 的能力和 的爱好，这样的能力与爱好，使他常常获得 。（用原文回答）18、本段在文中起到 的作用，下文都是围绕 （原文回答）来写的。【第二自然段】19、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”一句，作者使用了 和 的修辞手法，想象由此展开。以至于“心之所向，则或千或百果然鹤也”。而“ ”的细节描写，将一个孩子观赏群鹤舞空图时的专注入迷表现得淋漓尽致。20、这一段写“物外之趣”是： （四字短语）。【第三自然段】21、第三段的“物外之趣”可概括为 （四字短语）。这一段中表现作者细心观察的语句是 ；表现作者丰富想象的语句有 。【第四自然段】22、阅读第四段时，一定有很多同学会心一笑吧。这样的侠义之举，我们不是也有过吗？看，癞蛤蟆来势凶猛，“ ”、“ ”寥寥数语，绘声绘色。“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，小英雄的形象跃然纸上。作者联想到什么而这样做的？又表现了一种怎样的感情？联想到： 感情： 这一段写的“物外之趣”是： （四字短语）。【纵观全文】23、全文紧扣“ ”这一线索，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。本文采用了 的结构形式，第一段总说 （原文），二至四段分别记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，突出了“记趣”这一中心。【重点整理】24、一词多义：察： 明察秋毫（ ）    必细察其纹理（ ） 时： 余忆童稚时（ ）  故时有物外之趣（ ） 以：  徐喷以烟（ ）          以丛草为林（ ） 为： 项为之强（ ）   以丛草为林（ ） 之： 昂首观之（ ） 故时有物外之趣（ ）          心之所向（ ） 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 25、通假字： 项为之强   26、省略句： “鞭数十”应是 ，省略宾语。 “使与台齐”应是 ，省略宾语。 群鹤舞（ ）空  ， 省略介词  驱之（ ）别院 ，省略介词27、固定句式： 作青云白鹤观： 以丛草为林，以虫蚁为兽： 舌一吐而二虫尽为所吞： 28、成语积累： 29、本文结构特点是： 30、本文写作特点是： C级迁移变式、知识应用翻译下面这篇文言文，回答文后问题。（一）今有人日攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？【注释】攘：偷窃。 或：有的人。 君子：指品行良好的人。 道：作为。 损减少。 已停止。 义：好的 斯：则，就。1、解释文中加点字：其： 之： 是： 损： 2、翻译句子：如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？ （二）北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”【注释】北人：北方人。 菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。仕：做官。 啖（dàn）：吃。 短：缺点，这里指自己的无知。 去：去掉。 1、解释文中加点字：仕： 席： 欲： 亦： 何： 2、翻译句子：其人自护所短 ： 3、这篇寓言告诉我们一个什么道理？学后反思收获： 教训： 第7页共8页 第8页共8页