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义务教育教科书 英语 （PEP） 四年级上册 （三年级起点）一、单元结构分析以及教法建议一、单元结构分析以及教法建议二、单元文化内容分析二、单元文化内容分析三、教材重、难点分析三、教材重、难点分析 义务教育教科书 英语 （PEP） （三年级起点）四年级上册一一、单元结构分析以及教学建议、单元结构分析以及教学建议页1-23-56-8910内容主情景图Part APart B检测+歌曲Part CLets talk学习对话Lets talk学习对话故事Lets learn学习词汇 Lets learn学习词汇Lets spell学习语音Read and write读、写训练要求选学必学必学必学选学以以Free talk进入话题进入话题文化意识的渗透文化意识的渗透复习巩固语言复习巩固语言拓展情境拓展情境主情景图 Main sceneA Lets talk教学3个话轮的情景对话 Lets talk 页面功能 Lets play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型A-1 对话学习页对话学习页 必学必学 (Lets talk)对话教学建议：1.在适当的语境中学习对话。2.小步子教学，把长句分解。3.多做对话重构的活动。1.Where are they?A: at school B: at the zoodialogueWhat animals are they talking about? 4.Look at that giraffe. 2.Wow! Its so tall. 1.A bear! 3.Ha! Its short and fat.根据对话内容给以下句子排序根据对话内容给以下句子排序. ( ) Wow! Its so tall.( ) A bear!( ) Look at that giraffe.( ) Ha! Its short and fat!1234听录音，选择题目上方的单词填空听录音，选择题目上方的单词填空。Look at that giraffe.Wow! Its so_.A bear!Ha! Its _ and _!fatshorttallthin认字认字A Lets learn教学4-5个新词或词组 Lets do通通过各项任务、活动巩固所学新词或词组Lets learn 页面功能 A-2 词汇学习页词汇学习页 必学必学 (Lets learn) 词汇教学建议：词汇教学建议：1.在语境中学词汇，词不离句2.用词块（chunks）学词汇3.注意思维的训练4.尝试让学先行下面，以数字11-19为例来分析如何设计“以学为主”的教学，希望能以此例和同行共同探讨发挥学习者主动性的话题。 学习内容：数字式11-19 背景知识：学生已学过1-10，达到听、说、 读、认的水平 学习者：小学三年级学生 Step 1: 热身与复习 （Warm-up and revision) 教学活动：1.唱数字歌；2.快速认读英文数字1-9 1. Individual work: Match the numbers with the words. If you find it hard, please refer to the tips on the right. Tips: 11 fifteen | 1: one | 12 thirteen | 2: two | 13 eleven | 3: three | 14 sixteen | 4: four | 15 seventeen | 5: five | 16 twelve | 6: six | 17 eighteen | 7: seven | 18 nineteen | 8: eight | 19 fourteen | 9: nine | Step 2: 呈现 (Presentation) 教学内容：初步认识11-19的英语单词 教学活动：1.将11-19的数字与相应的英语单词连线配对 2.观察、思考、配对、分享2. Group work: Check within groups of four. 3. Class work: Share in class How I did the matching exercise. 4. Work out the “-teen” sounds 5. Try to pronounce the words in groups6. Listen to the recordings and check the pronunciationA Lets spell以四个语音例词呈现发音规则 ：silent e。通过吟唱歌谣强化发音规则通过听力活动巩固发音规则，注重字母长音和短音的分辨。通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。Phonics 页面功能 A-3 Phonics 教学教学 必学（必学（Lets spell） 册 次语 音 体 系 三上26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 三下a, e, i, o, u发短音 四上a, e, i, o, u发长音 四下字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上学习重音、连读、升降调 六下在复习单元中综合复习语音Hear it. Say it.See it. read it.blend it. Write it.B Lets talk教学3个话轮的情景对话。在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话 Lets play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Lets talk 页面功能 B-1 对话学习页对话学习页 必学必学 (Lets talk) 1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言3. 能读懂对话的意思对话教学目标要求对话教学目标要求B Lets learn在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组， 大多与A部分词汇属于同一话题或主题。 Colour and say通过各项任务、活动巩固所学新词或词组 Lets learn 页面功能 B-1 对话学习页对话学习页 必学必学 (Lets learn) B Read and write阅读组句或文段，看图完成读后活动在有意义的环境中选词抄写，完成句子个性化的书写活动，根据图片或生活实际选词填充句子Read and write 页面功能 B-3 读、写教学读、写教学 必学（必学（Read and write） 读读三年级强化字母、单词与核心句的认读四年级注重阅读组句、小短文五六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等 写三年级描红、书写字母、单词四年级在有意义的语境中抄写单词与句子五六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动Lets check通过听力活动检测单元核心句型通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读 Lets sing通过歌曲巩固学习单元重点教学内容Lets check 页面功能 独立页：单元检测独立页：单元检测 必学（必学（Lets check） C 故事教学故事教学 选学（选学（Story time） 选学内容通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言Story time 页面功能 二、单元文化内容分析二、单元文化内容分析 第一单元礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应 第二单元通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容 第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言第四单元 教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat, house 等相关词汇 第五单元了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具 第六单元l主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品绿野仙踪l对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统 复习二了解圣诞节及其庆祝方式三、教材重、难点分析核心教学板块： A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn Read and writeLets check辅助教学板块：Main sceneA Lets play, Lets chant等B Lets play, Lets do 等Lets singC Story time 第一单元 A, B Lets talk 核心句型第二单元 A, B Lets talk 核心句型What colour is it? Its blue and white/Whats in your schoolbag/?及其回答及其回答第三单元 A, B Lets talk 核心句型l Whats his/her name? His/Her name is l Hes/Shes tall and strong/ Who is he/she? He/She has glasses/第四单元 A, B Lets talk 核心句型Is he/she in the study/? Yes, he/she is. No, he/she isnt. l l Where are the keys/? Theyre in/on/under l l Are they in/on/ ? Yes, theyre. No, they arent.第五单元 A, B Lets talk 核心句型What would you like for dinner?Id like some soup and bread/ Would you like some soup/? Yes, please. No,thanks.I can use chopsticks.第六单元 A, B Lets talk 核心句型Thank you!Thank you!课内外一体化、趣味化课内外一体化、趣味化课内外一体化，包括“课内”与“课外”。课外是课内的巩固、延伸与拓展。课内课外有机结合，有助于将课内所学知识与技能在课外巩固与实践，提高学习成效。1.教师应设计与课堂教学内容紧密相关，充分体现教与学的紧密结合，充分体现英语的语用功能，以具有真实的语言交际任务的家庭作业为佳，最好能考虑到语境的创设和人文性的渗透。InInOut2.家庭作业要激发学生的学习兴趣和创造性，做到“有用”、“有趣”等。InOut
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