(参考)一年年级下册美术教案

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一年级下册美术教案第一课:影子的游戏教学目标:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力。教学重、难点:1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。教具学具:收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、 导入:小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来整理的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?2、介绍皮影: 皮影是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏中人物、景物的造型与整理,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。3、师:我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。下面我们一起来认识一下世界艺术大师-马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。三、寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及整理。四、游戏:照影子五、画影子六、小结:每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展:1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。第二课:走近大自然教学目标:1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作,共同完成作品。3、走近自然,更加热爱自然。教学重、难点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。教具学具:瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。2、师:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。3、发展阶段:你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。三、学生整理,教师辅导:四、进行评比五、讲评:学生互相进行评论,老师点评六、小结七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等。第三课:花地毯教学目标:1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点:1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神。4、色彩搭配是否合理。教具学具:旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入欣赏、讨论:小地毯图案怎样组成?小地毯用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?(在黑板上把小地毯拼成大地毯)2、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、装饰房间。)3、刚才我们一起讨论出整理小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。(1)地毯的图片(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品师:看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来整理。三、学生整理,教师辅导:学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。四、讲评五、小结六、收拾和整理教室环境卫生七、课后拓展:让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计整理小地毯。第四课:分一分 变一变教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点:1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。教具学具:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?心型的、圆形的,三角形的2、新授:师:那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话)4、师:小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!5、切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。三、学生整理、教师辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?四、讲评五、小结六、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计整理立体的蛋糕。第五课:有趣的半圆形教学目标:1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品,添加组合成不同的动物和物品,添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。3、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重、难点:学会用半圆形变化出不同的动物和物品。教具学具:彩纸、剪刀、胶、绘画用具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏:老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶)3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?-剪贴4、今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计整理方法。6、作业:用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象三、学生作业,教师辅导:四、小结:表扬优秀作业第六课:摸一摸 画一画教学目标:1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。教学重、难点:1、将绘画与其他造型方法结合运用。2、激发出想像、创新的热情。教具学具:铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等教学过程:一、 组织教学:二、讲授新课:1、导入:让学生触摸不同的材料或物体,启发学生表述各种不同的触觉,想象如何描绘表现这种触觉。展示表现触觉的图片资料,让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望。2、发展阶段(1)教师通过实际操作师范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。(2)鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料,通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。(3)在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现,通过多次时间,力争表现出对某一种触觉的独特感受。(4)引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式,将绘画与立体整理结合起来。三、学生作业,教师辅导:四、小结:表扬优秀作业五、收拾与整理:提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。六、课后拓展:引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动,并鼓励学生与家长一起感觉与表现,提高造型语言的应用能力。第七课:纸风铃教学目标:1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来,整理1-2件挂饰。教学重、难点:1、找到与众不同的材料来整理挂饰。2、用与众不同的材料来整理挂饰。教具学具:纸、纽扣、线等相关材料教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:(一)欣赏交流(1)看看,我今天的穿戴与平时有什么不一样?(戴了项链)同学们也戴了项链、手链,谁愿意给大家展示一下?它们还有一个共同的名字-小挂饰(2)我还有几件要展示给大家:(二)分析材料:你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢? 2、发展阶段:看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作)(一)分析范作造型:(二)分析整理步骤:剪-穿-系(三)启发想象,鼓励创作:看看你准备了哪些与众不同的材料?打算做一件什么样的小挂饰呢?(四)作业要求:用线串联纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰三、学生作业,教师辅导:四、小结:五、课后拓展:钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰,你也试着做一件吧?六、收拾与整理第八课:瓢虫的花衣裳课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现。教学重、难点:1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。2、引导学生用多种方法不同材料整理立体瓢虫。3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。 教具学具:半圆形物品(瓶盖等)、纸(彩纸、糖纸、包装纸等)、剪刀、胶棒、透明胶等。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:老师有一个瓢虫的故事,大家要认真听并回答问题:(1) 瓢虫有什么特点。师小结:富有光泽,有斑点,且左右对称,色彩也很丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等。(2) 瓢虫有几部分组成。(3) 瓢虫有什么本领。师小结:原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大,那同学们要不要爱护它们呀?2、师总结:瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳(引出课题-瓢虫的花衣裳)3、新授(发展阶段)(1)瓢虫的种类:瓢虫约有5000种,我国有300种左右,大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们花大姐,知道为什么吗?(2)瓢虫有几个部分组成身体:呈半球状,翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时,翅膀展开为半圆;休息时,俩翅膀合成一圆形。 头部:基本为半圆形,头上有一对触角。脚:有三对(3)(拓展想象)你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢?除了花纹,颜色对比也要强,指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行交流的?师小结:有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等整理美丽的瓢虫。5、同学们想怎么打扮瓢虫呢?四、学生作业,教师辅导五、收拾整理:整理桌面,收拾工具和材料。六、课题拓展欣赏蝴蝶标本师小结:自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。瓢虫的花衣裳 课外材料在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。 课题:生活中的趣事课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、 培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学重、难点:1、把生活中的趣事表现清楚。2、突出了主题,画面生动有趣。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情?2、新授教师说说自己以前发生的有趣的事情(1)出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。(2)欣赏书中图例,谈谈你的感受。(3)指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。三、创作要求:1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画,教师辅导五、收拾整理课题:泡泡飞啊飞课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目标:1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点:1、能大胆的想象和表现自己的想法2、在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。教具学具:吹泡泡的玩具、绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?2、新授:师:风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢? 假如泡泡飞到了我们唐山,你最希望里面是什么景色? 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。3、作品赏析师:除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。三、 学生作业,教师辅导:用绘画的方法表现泡泡的特征。注意:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。四、小结:表扬优秀作业友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!9 / 9
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