看图写游猴山说课

1看图写话看图写话游猴山游猴山 昌盛园小学昌盛园小学 王学芳王学芳2背背 景景 分分 析析 本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第个写话训练。所以在一开个写话训练。所以在一开始，我们一定要始，我们一定要“把好关，开好头把好关，开好头”不仅要让学生能看图写几句话，更应该不仅要让学生能看图写几句话，更应该关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是在关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是在写话过程中培养学生语言表达与写作的基础习惯，比如：我们在写话过程中首写话过程中培养学生语言表达与写作的基础习惯，比如：我们在写话过程中首先要强调题目的位置，开头空两格，标点符号独立占格等等这些书写习惯。也先要强调题目的位置，开头空两格，标点符号独立占格等等这些书写习惯。也就是说，把培养学生写话的兴趣与正确的书写习惯作为重点来抓。根据二年级就是说，把培养学生写话的兴趣与正确的书写习惯作为重点来抓。根据二年级学生年龄特点，在教学中我们对学生的要求不要过高，重在教会学生观察图片学生年龄特点，在教学中我们对学生的要求不要过高，重在教会学生观察图片的方法，让学生乐于观察，善于思考，能用普通话把自己观察到的内容清楚、的方法，让学生乐于观察，善于思考，能用普通话把自己观察到的内容清楚、完整地表达出来，要让学生学会倾听、表达与交流，进而培完整地表达出来，要让学生学会倾听、表达与交流，进而培养学生的说话写话能力。养学生的说话写话能力。3教教 学学 目目 标标 1.指导学生观察一幅简单的图片，能写几句完指导学生观察一幅简单的图片，能写几句完整、通顺的话。整、通顺的话。 2.激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。观察画面的能力。 3.培养学生规范的书写习惯培养学生规范的书写习惯,格式正确格式正确,会使用常会使用常用的标点符号。用的标点符号。4教教 学学 重重 点点 学会有重点的观察图片学会有重点的观察图片,能写能写几句完整、通顺的话。几句完整、通顺的话。 5教教 学学 难难 点点 按顺序，把观察内容完整、按顺序，把观察内容完整、连贯地写出来。连贯地写出来。 6教教 具具 准准 备备 多媒体课件多媒体课件7 谈谈 话话 激激 趣趣 出示主题图整体观察出示主题图整体观察 引导学生说完整话引导学生说完整话教教 学学 过过 程程 、创设情境、创设情境 导入新课导入新课8教教 学学 过过 程程 1、同学们，你们去过动物园吗、同学们，你们去过动物园吗?动物园里都有哪些动动物园里都有哪些动物呀？物呀？ 今天老师就带你们到动物园去看一看，好吗？今天老师就带你们到动物园去看一看，好吗？2.出示课件：主题图出示课件：主题图 先观察整个画面，再想一想，这幅图说的是一件什先观察整个画面，再想一想，这幅图说的是一件什么事？么事？ 9什么时候什么时候 谁谁 来到来到 什么地方什么地方 干什么干什么10 整整 体体 感感 知知 具具 体体 描描 写写 连连 句句 成成 段段 教教 学学 过过 程程 二、细致观察二、细致观察 大胆想象大胆想象11教教 学学 过过 程程 1.请同学们仔细观察画面，你觉得猴山上的猴子怎么请同学们仔细观察画面，你觉得猴山上的猴子怎么 样啊？样啊？2.多可爱的小猴子啊！看看它们在干什么呢？多可爱的小猴子啊！看看它们在干什么呢？ 3.每只猴子各有特点，那你能用每只猴子各有特点，那你能用“有的有的有的有的 还有的还有的 ”说一句完整连贯的话吗说一句完整连贯的话吗? 1213教教 学学 过过 程程 1.请同学们仔细观察画面，你觉得猴山上的猴子怎么请同学们仔细观察画面，你觉得猴山上的猴子怎么 样啊？样啊？2.多可爱的小猴子啊！看看它们在干什么呢？多可爱的小猴子啊！看看它们在干什么呢？ 3.每只猴子各有特点，那你能用每只猴子各有特点，那你能用“有的有的有的有的 还有还有 的的 ”说一句完整连贯的话吗说一句完整连贯的话吗? 14 你们看你们看,猴山上的猴子多有趣啊！猴山上的猴子多有趣啊！它们有的它们有的 ,有的有的 ,还有还有的的 。154.你觉得哪只猴子最有意你觉得哪只猴子最有意 思？思？ 仔细观察它的动作、仔细观察它的动作、 神态，想一想它可能在神态，想一想它可能在 做什么。做什么。 16 除了假山上的猴子，你还除了假山上的猴子，你还看到了什么？看到了什么？ 如果此时此刻，你也在猴如果此时此刻，你也在猴山旁看猴子，你的心情会怎样？山旁看猴子，你的心情会怎样？ 17 巧设情景给方法巧设情景给方法 书写格式要强化书写格式要强化 写作训练多指导写作训练多指导 教教 学学 过过 程程 三、总结方法三、总结方法 创编写作创编写作18教教 学学 过过 程程 1、老师读、老师读“下水文下水文”。2、师生共同总结写作方法。、师生共同总结写作方法。3、讲书写格式。、讲书写格式。4、学生写作，教师巡视指导。、学生写作，教师巡视指导。19 自读自改自读自改 不断完善不断完善 小组评议小组评议 同伴互助同伴互助 全班点评全班点评 共同提高共同提高 优优秀秀作作品品教教 学学 过过 程程四、修改写话四、修改写话 评议交流评议交流20教教 学学 过过 程程 五、教师总结五、教师总结 布置作业布置作业 回去以后，在全班交流的基础上把你的写回去以后，在全班交流的基础上把你的写话好好修改一下，读给你的爸爸妈妈听。话好好修改一下，读给你的爸爸妈妈听。21板板 书书 设设 计计 游游 猴猴 山山 整体概括整体概括 有序观察有序观察 合理想象合理想象 可爱可爱 有的有的有的有的还有的还有的 22优优 秀秀 学学 生生 作作 品品 游游 猴猴 山山 今天，老师带着我们来到了动物园的猴山看猴子。今天，老师带着我们来到了动物园的猴山看猴子。 假山上的猴子多可爱呀！它们有的蹲在假山顶上，津津有假山上的猴子多可爱呀！它们有的蹲在假山顶上，津津有味地吃着大苹果；有的把尾巴缠在树枝上，来回地荡秋千；还有味地吃着大苹果；有的把尾巴缠在树枝上，来回地荡秋千；还有的上窜下跳，朝着观众做鬼脸。你看那只小猴子最有意思啦！它的上窜下跳，朝着观众做鬼脸。你看那只小猴子最有意思啦！它的鼻子上立着个香蕉皮，就像大象的长鼻子。哈哈，原来是坐在的鼻子上立着个香蕉皮，就像大象的长鼻子。哈哈，原来是坐在它上面的一只淘气的猴子吃完香蕉，不偏不斜，正好把皮扔在它它上面的一只淘气的猴子吃完香蕉，不偏不斜，正好把皮扔在它的鼻子上，引得同学们哄堂大笑。的鼻子上，引得同学们哄堂大笑。 假山就像猴子的乐园，它们在这里自由自假山就像猴子的乐园，它们在这里自由自在，生活得多快乐啊！在，生活得多快乐啊！23谢谢！谢谢！