IE工业工程双手操作法培训资料

做最专业、最系统化的企业全员培训平台1聚成华企在线商学院IEIE工业工程实战改善技法（七）工业工程实战改善技法（七）讲师：张江涛讲师：张江涛做最专业、最系统化的企业全员培训平台2一、双手法一、双手法( (双手操作法双手操作法) )目的目的学习有系统的记录人体双手(足)动作的过程“双手操作法”就是希望帮助我们了解手在操作时”闲置”的状况,并寻求改善的方法,以发挥双手的能力.意义意义以图表的方式,来记录操作者双手(足)的动作过程,藉此记录来做进一步之分析及改善. 做最专业、最系统化的企业全员培训平台3应用范围应用范围1. 适用于以人为主的工作,即研究对象为人体的双手或双足.2.专注于某一固定工作地点之研究,即该工作固定在此地点上实施.3.该项工作有高度重复性,即该件工作会再次大量生产.非重复之工作,则因研究改善后再次应用于同一件工作内,而失去研究改善之目的.功用功用1.用以记载现行操作者双手(足)的动作过程.2.依上面之记录,加以质疑.寻求改善之地方3.用以比较改善前及改善后之差异情形做最专业、最系统化的企业全员培训平台4 1 1、双手作业分析的定义、双手作业分析的定义生产现场的某些作业（如大多数装配作业），主要是靠工作人员的双手完成。调查、了解如何利用双手进行实际的操作，称为联合作业分析。 2 2、双手作业分析的特征、双手作业分析的特征1）双手作业分析的主要对象是操作者的双手；2）借助于双手作业图进行分析。做最专业、最系统化的企业全员培训平台53 3、双手作业分析的作用：、双手作业分析的作用：1）研究双手的动作及其平衡；2)发掘“独臂”式的操作；3)发现伸手、寻找以及笨拙而无效的动作；4)发现工具、物料、设备等不合适的放置位置；5)使动作规范化。 做最专业、最系统化的企业全员培训平台6二、双手作业图1 1、双手作业图的作用：双手作业图的作用：以双手为对象，记录其动作，表示其关系，并可指导操作者如何有效地运用双手，从事生产性的工作，提供一种新的动作观念，找出一种新的改善途径。做最专业、最系统化的企业全员培训平台72、双手作业图的画法1）先在左上角记录有关资料。如：工作名称、开始状态、结束状态、研究人、研究日期等。2）在右上角画工作场所平面布置简图，表示操作对象、操作工具、操作者的相互位置关系。做最专业、最系统化的企业全员培训平台8双手作业图3）图的中间分别记录左右手动作。用下列符号：注意：注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置，并界要多次核对左右手的关系，使记录准确无误。4）记录完左右手动作后，应将左右手的动作分别进行统计，统计资料可放在左右手动作的右方或右下方。O：表示操作，即握取、放置、使用、放手等动作。：表示搬运，即手的移动动作。D：表示等待，即手的延迟、停顿。：表示持住，即手持住工件，工具或材料的动作。做最专业、最系统化的企业全员培训平台9例：例：绘制用开瓶器开启瓶盖的双手作业图。 其动作为：先伸出右手，取开瓶器，移至身前，持住开瓶器；然后伸出左手，取瓶，移至身前，持住瓶，右手移至瓶顶，打开瓶盖。做最专业、最系统化的企业全员培训平台10工作：用开瓶器开启瓶盖开始：双手空的用品在桌上结束：打开瓶盖 左手 右手 等待D 1 1 至开瓶器处1 O 取开瓶器2 移至身前至瓶处 1 1持住取瓶 O1移至身前 2 3 移至瓶顶持住1 2 O 打开瓶盖统 计左 右1 O 22 31 11D5 6瓶开瓶器人做最专业、最系统化的企业全员培训平台11用标准流程图符号记录一只手操作与另一只手操作间的关系。用标准流程图符号记录一只手操作与另一只手操作间的关系。 注意：（1 1）运输表示手从一个位置移到另一位置）运输表示手从一个位置移到另一位置（2 2）手不动就是延迟）手不动就是延迟（3 3）手动作一般不表示检验）手动作一般不表示检验3 3、双手操作图法、双手操作图法做最专业、最系统化的企业全员培训平台12双手操作图法示例双手操作图法示例螺螺栓栓螺螺母母装装配配左手作业作业右手伸手抓螺栓空闲抓住螺栓空闲将螺栓带回工作区空闲手举着螺栓伸手取垫片手举着螺栓抓住垫片手举着螺栓将垫片拿回到螺栓旁手举着螺栓将垫片装到螺栓上手举着螺栓松开垫片手举着螺栓伸手抓螺母手举着螺栓抓住螺母做最专业、最系统化的企业全员培训平台134 4、运用分析结果进行改善、运用分析结果进行改善分析完成，接下来就要用它来找出问题点，进而实施必要的改善沙布利克分析的重点在于： 消除第三类动作 尽量减少第二类动作 如有可能也要对第一类动作进行简化。即使动作不可避免，通过改变工作环境或者方法，来缩短动作时间，也可达到改善的效果。做最专业、最系统化的企业全员培训平台14沙布利克分析记号一览表沙布利克分析记号一览表动作分类动作分类动作动作记号记号描述描述第一类 作业时必要的动作空手空的手掌形态抓手掌抓住东西的形态搬运手掌中放置东西的形态修正位置放置东西的形态分解从组合中抽掉一支的形态使用UUse的第一个字母组合把东西组合的形态放开手里的东西手掌放下东西的形态检查透镜的形状第二类 能使第一类动作迟缓的动作寻找在寻找东西的眼睛找到了找到东西的眼睛选择朝着对象走去思考把手放在头上思考的状态预定位保龄球瓶竖立的状态第三类作业没有进展的动作保持磁石吸住铁的状态不可避免的迟缓人倒下去的状态能够避免的迟缓人在睡觉时的状态休息人在休息时的状态做最专业、最系统化的企业全员培训平台155 5、对分析结果的检查应把握的重点对分析结果的检查应把握的重点1）观察分析表第三类动作的比例，寻找消除或减少的方法2）观察双手的动作是否保持平衡3）尽量不使用眼力做最专业、最系统化的企业全员培训平台16双手可同时进行动作表伸出搬运使用抓住装配分解放开用力伸出AAABBBAB搬运AAABBBAB使用AAABBBAB抓住BBBBCCAC装配BBBCBCAC分解BBBCCAAA放开AAAAAAAA用力BBBCCAAAA-表示双手容易同时进行 B-表示在一定的视野内可行，或者熟练以后可行 C-表示不可能做到，应尽量避免右手左手做最专业、最系统化的企业全员培训平台174 4）检查是否可以尽量变成不移动身体的作业）检查是否可以尽量变成不移动身体的作业首先，应把材料、加工器具放在作业者的身边或一眼能看得见的地方其次，材料、加工器具摆放的具体位置也有很大的关系做最专业、最系统化的企业全员培训平台18 标准作业范围：以肘部为轴心画圆弧，半径约为30 双手交叉的区域，较为适合进行加工作业，称为标准加工范围 最大作业范围：以肩部为轴心，画圆弧，半径约为50 尽量把材料、加工器具放在标准作业范围之内，最舒适 如条件不允许，尽量放在最大作业范围内做最专业、最系统化的企业全员培训平台195 5）检查作业动作是否能平滑连接）检查作业动作是否能平滑连接 许多时候，手部动作会因环境原因或动作次序安排不当，而必须变向、停滞，使动作时间变长，这是改善时应注意的要点做最专业、最系统化的企业全员培训平台206 6）动作要素改善检查）动作要素改善检查 针对每一个动作要素，检查时都必须考虑如下几个问题： 这个动作是否必要，有没有可能剔除？ 两个或更多的动作是否可以合并？ 顺序是否可以改变？ 有没有改善作业环境的方法来降低作业难度，缩短作业时间？做最专业、最系统化的企业全员培训平台21“教育是为美好生活作准备！教育是为美好生活作准备！” 斯宾塞斯宾塞Thanks！