（参考）《冬日看海人》教案

冬日看海人教学设计主备人 邢艳红 审核人 邢艳红教学目标 1、 知识目标：把握人物形象2、 能力目标：（1）锻炼口语表达能力（2）学习分析问题的角度3、 情感目标：（1） 激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神（2） 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活教学重点：1、 锻炼学生的口语表达能力2、 把握人物形象3、 激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.4、 启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。教学难点1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。设计理念 1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。教学策略创境激趣视听感悟朗诵感知活动探究拓展延伸教学过程与分析：一、导入：先请大家欣赏海景（播放壮观海景）欣赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。交流。大家说的这么棒，不愧是海边长大的孩子。你都喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。（展示课件：出示课题）二、新授：1、请带着刚才的问题为什么冬天去看海，欣赏课文录音，找到答案并标注好生字读音，体会朗诵者是如何表现整理感情的。 （轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞叹之情。学生的情感与整理的情感融为了一体。）2、强调生字词后用简洁的话概括文章主要内容，回答导语中的问题为什么冬天去看海。冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。经小组讨论后，用这样的句式来交流，大家分享。（课件出示句式：“_这句（段）话打动了我，因为_。”）（讨论，交流）（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评课文，体会语言的精妙。）3、打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。为了进一步了解人物，今天我们就通过一个访谈节目走进他的内心世界。假如这位教师是“感动中国” 十大人物之一，记者将如何采访他？他又会如何回答？请同学们再次浏览课文，依据课文内容，做好采访或被采访的准备。（为了使活动能围绕课文内容，展示课件，给学生的访谈指明方向。）课件展示（1）看海人的外貌描写体现了他什么特点？（2）看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？( 3 ) 看海人为什么去看海？又为什么选择在冬日？( 4 ) 他看到海了吗？感受如何？（5）别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己这一举动的？5、 进行活动，然后讨论人物特点。（板书：）乐观 坚强 执著 认真 敬业（开放、自由的活动，激发了学生的兴趣。通过访谈，进一步熟悉了课文内容，了解了人物，完成了教学目标1、2。V是胜利的手势，板书设计成V字型，向学生传递这样的信息只有具备了这些品质，才有可能获得胜利。）5、这个人物有这么多的特点，那整理抓住了哪一点来突出呢？（学生回答）（展示课件）他是敬业的人 6、敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？（学生找到，读出）每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。（学生交流感悟，教师归纳）（展示课件）平凡但不平庸（反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。） 三、拓展延伸关于敬业，出示几个话题，让学生任选一个谈谈见解，要了解自己的实际生活，具体而生动，不要空讲大道理。给大家几分钟时间思考，也可以讨论一下。（展示课件）A、了解课文谈谈什么是敬业精神?B、你还知道哪些有敬业精神的人？你怎样看待这些人？C、个人的敬业会给社会带来什么？D、由冬日看海人的敬业精神，反思自己，有怎样的联想或启发？（此环节的设置，主要是培养学生的知识迁移能力，把课堂学到的知识与实际生活了解起来。通过学生自己讲述身边这些具有敬业精神的例子，激发对敬业精神的深层认识。了解自己，感悟生活，突破教学难点。）四、谈收获： 请学生来谈谈这一节课上有怎样的收获？可在小组内作简单的文字整理，后全班交流。（畅所欲言，不拘形式，不同层次的学生也不作统一要求，只要能从中有所收获即可。）五、 教师小结：（连续展示课件：播放表现生命美好、勇于追求的图片，配以文字和优美的音乐）敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。 “自强不息、创新创业、海纳百川、追求卓越”的威海人正是有了这种精神，所以我们战胜了百年不遇的暴风雪，保卫了美丽的家园。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。六、 作业：任选其一，从你的视角来谈敬业精神。（展示课件）1、续写冬日看海人回到学校后的故事。2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。七、板书：冬日看海人 刘心武 乐观 坚强 执著 认真 敬业冬日看海人教材分析：这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北 戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着 追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，却可以感受到整理对看海 人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活 丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。表现出整理对 小学教师的赞美之情。 学习目标： 1、 知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解文章内容。概括文章主要 情节，揣摩人物心理，体会“看海人”所具有的高贵品质。 2、过程与方法目标：理解、揣摩意味深长的语句含义。 3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。 教材重、难点：品味重点语句，探究其内涵；理解人物的精神品质。 课前准备：学生预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。 教具准备：多媒体。 教学过程： 一、 创设情境，激情导入。 播放音乐大海啊，故乡师：多么好听的歌曲啊！美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸，令无数人心驰神往。同学们，你们见过大海吗？（）都是什么季节去的？去干什么？（）是啊！夏日的海滨，是人们旅游避暑的首选。应该说我们是比较幸运的，生活在沿海地区，可以经常去一睹大海的风采。可是，在内陆一些贫困、落后的地区，有些人从来也没有见过大海！有这么一个人，他第一次去看海，却选择在严寒的冬日，这是为什么？你想不想知道？这节课就让我们一块学习刘心武的冬日看海人。（点击课件）相信你会从中得到很多启示。 让我们先来了解一下整理刘心武简介整理。（出示课件） 二、初读课文，扫清障碍。 师：了解了整理之后，下面给同学们一段时间读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词可以上来写到黑板上。另外，边读边思考一个问题：这个人为什么选择冬日去看海？好！开始！（生读课文）师：看同学们读得这样认真，老师都不忍心打扰了。不过，不要紧，把你的收获说给大家听，我们就会有更多的收获！让我们先来看黑板看来同学们认为自己已经扫清字词障碍了，至于是不是真的，先来闯我这一关吧！（看课件）1、注意下列字的读音： 号叫 癖好 阔绰 眸子 萦绕 憬悟 2、解释下列词语： 癖好 风情 花甲 憬悟三、品读课文，整体感知。 （一）师：扫清了字词障碍，让我们继续向前迈进学习的步伐！刚才读课文之前，我让同学们带着一个问题去读？是什么问题还记得吗？那么谁来说说你的看法。（生谈）这个答案是显而易见的。那么谁能谈谈你对这句话的理解。为什么说“冬日看海是可以省很多钱也省很多事”？（生谈）师引导：这位老师是为了省钱和省事，才会选择在冬日来看海，那么他失望了吗？从哪知道的？（二）师：是啊！他选择冬日去看海是一个不平常的举动，然而事实证明他的选择没错。我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。并在旁边说明理由，待会儿我们采用这样的句式来交流。（出示课件）生思考、交流。（三）师：打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。你觉得他是一个怎样的人？生谈，师板书（只有具备了这些品质，才有可能获得胜利！作为一名教师，他做的一切都是为了他的学生，这是一种怎样的精神？文章也是重点突出了他的这种敬业精神。关于敬业的意义，文章中用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？（生找、读）师：请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。（生感悟、师归纳）师：生活中，我们每一个人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的。我们的生活就会充满色彩和灵光。四、拓展延伸。 其实，生活中如“冬日看海人”一样平凡而不平庸的人数不胜数，在咱们山东省就有一位，有人说他是傻子，有人却说他感动了整个中国，究竟孰是孰非，还请同学做一个判断！想不想知道他的事？他是咱们山东聊城人，1982年生，1999年考上大学，2003年本科毕业，并以高分考上了硕士研究生。本来等待他的将是大好的前途，可他却在这时放弃了读研的机会，毅然决然地到贵州一贫困山区做了一名义务支教者。当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，是他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。在如此艰苦的条件下，他还每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他就是2004年感动中国的大学生徐本禹。了解自己的生活体验，说一说这位冬日看海人和徐本禹的经历给你怎样的启示。五、积累句段相信这篇文章中有许多优美或富含哲理的句段，深深地打动了你。下面请摘录在你的本上，并写上你的感悟和体会。六、课堂总结。 本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让人们感受到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生活的执著追求。其实，认真地观察，你会发现我们身边就有这样的人。是他们让我们的生活多了一份温暖，多了一份感动。是他们净化了我们的心灵，让我们懂得了什么是爱。 （课件出示徐本禹的一句话与大家共勉）让我们感受着这份爱，在歌声中结束我们这节课的学习。（播放歌曲“长大后我就成了你”）下课。板书设计：冬日看海人友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！8 / 8