家园共育共创教育新环境

家园共育，共创教育新环境 这学期，我园拟定了园本课题?创设与教育相适应的环境。伴随着课程改革的步伐，省新编教材的使用拓宽了我们的思路，主题网络式的教学模式，使我们在环境的创设中，始终围绕与教育相适应;的理念，努力为孩子发明一个自由宽松的教育环境。瞧，班内主题墙上：有老师和孩子共同粘贴的汽车；有家长和孩子共同制作的风车，这里是知识的海洋，也是知识的宝库，它既是幼儿叙述与表现的平台，又是幼儿探索与认知的过程，还是向家长宣传我们的教育内容的良好阵地，一举多得。在主题轱辘轱辘转转转;中，我班举办了我会转;图片展览，这些图片是家长和孩子共同搜集的。在整个主题活动中，各种图片的张贴和利用，大大丰盛了幼儿的知识，拓展了幼儿的思维，幼儿能够随即察看、随即学习、互相交流、其乐无穷。我们小二班承当着科学实验课题，在创设环境中，我们以突出科学教育为特色，良好的环境更有利于课题的发展。为了使幼儿在玩中掌握科学知识，我们让孩子带来了滑板车，老师、家长还和孩子共同制作了风车、陀螺，引导孩子探索转动的奥秘，给孩子充沛操作、自由探索的时机，使孩子在玩耍中认知，在游戏中学习。孩子们在愉快的探索活动中体验到了成功的高兴，并且用他们稚嫩的小手记录下他们的发现。这次活动的发展，使我们深深感受到：家庭是我们幼儿教育的好帮手，家园良好互动会使我们的工作收到事半功倍的效果，环境是无声的老师，良好环境的创设能使我们的保教工作充斥生机和活力。【家园共育，共创教育新环境】