《菜园里》教学设计

菜园里教学设计教学目标、认识个生字，会写个字。认识种笔画卧勾和个偏旁风字框。、能正确、流利地朗读课文。、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点识字、写字教学准备、生字词卡片。、九种蔬菜实物图片及其名称卡片。、课件。一、激趣导入师：同学们，老师今天请来了几位客人，我们对他们都很熟悉，一起来看看吧！（课件出示：小鱼、小猴子、小兔）你们知道他们最爱吃什么吗？生答，（师随机出示课件）。小鱼说：“鱼可以让我们更聪明。”小猴子说：水果可以补充我们身体里的水分，让我们的皮肤嫩嫩的。“小兔说：蔬菜的秘密等着我们去发现呢，我家里有一个非常美丽的地方，请你们去参观，你们愿意去吗？”（出示课件）师：这个地方叫菜园里？生：菜园里。师板书课题师：你们读得真好听。出示课件。谁再读一读。（出示课件，菜和园）。师：声音太美妙了，菜园丰收了，让我们带着甜甜的微笑，一起叫一叫这个好听的名字吧。师：我一走进这片菜园就被这迷人的风光吸引住了。二、创设情境，自主学字。1、咱们快到菜园里去看一看，你看到了什么蔬菜？生说。师：请你用“菜园里，有、有、还有、”说一句话。师板书。2、点击蔬菜图，相机出示拼音和词语。（生找卡片，领读、师贴卡片。）师：这么多的蔬菜，要记住它们可不容易呢，让我一边看图片一边认识他们的名字。齐读，男女生读。（出示课件）3、师：去掉拼音宝宝你还会读吗？谁来试一试。（出示课件）4、老师把它们带到了教室，这么多的蔬菜一定有你喜欢的，我请几位同学来摸一摸，说说颜色、形状、味道。师:同学们懂得这么多！那谁能帮我解决这个问题啊？我不喜欢圆葱？怎么办？师：经过同学们这么一介绍，老师才知道原来蔬菜有这么多的好处，我们平时一定要多吃蔬菜，不能挑食哦！5、有趣的菜园给大家带来了欢乐，菜园里我们也收获了这么多的知识，书上还有一首蔬菜儿歌呢，我们一起听一听。老师范读。指名读。师：一些生字宝宝听见你们美妙的声音也跑出来了，让我们一起认识一下吧！师：再把他们送回儿歌里去。（生齐读）6、小白兔在菜园里想用谜语考考大家，你们愿意试一试吗？红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒：它可以增加食欲，帮助身体驱寒。）白公鸡，绿尾巴，一头扎进泥底下。（萝卜：增强免疫力，抗癌。）7、让我们再去看看，你还发现了蔬菜什么特点。生读课文。（用越、越、说一句话。）8、老师给你们每组发一种蔬菜，请你们用彩笔给他们穿上美丽的衣服吧！谁涂得好，老师就会把他的画贴在黑板上。9、这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的各种颜色都有，（说特点回顾儿歌）您能用一个成语来形容一下吗？师：菜园里，可真是一片好风光。一起读儿歌最后两行。10、让学生试背。三、总结。经过一节课的学习，我们和蔬菜宝宝已经成为了好朋友，了解蔬菜很宝贵，所以在生活中我们要多吃蔬菜，不要挑食，偏食，做一个健康快乐的好孩子。