做一个懒老师

做一名“懒”老师 -记微小世界单元教学有感作为一名专职科学老师，在6年的科学教学生涯里，收获了许多与学生相处的乐趣，也在此过程中成长着。但是，日常教学中经常被繁琐的事情诸如实验材料的准备与整理、作业本的批改与订正等等纠缠着，总想着有朝一日如果学校能有实验员、如果我不用改6个班的作业本，那么我就可以有更多的时间去研究课堂和学生了。这种“偷懒”的小心思始终徘徊在我的脑海里。所以我开展了一个小尝试，没曾想，这样就迎来了我的春天！在本单元上课之前，我跟学生简介这个单元要学习的内容，需要他们回去提早准备的实验材料：动物标本、培养微生物等等。这两种材料一直是这个单元最难准备的材料，每次上到这里我都特别头疼，学校里没有动物标本上课只能给学生看图片；草履虫也都培养不成功，导致学生没法自己在显微镜底下看到活动的微生物，最后都只能用视频取代。这次我也是随便一提，本来也不抱什么希望，没想到正式上课的时候，居然有很多学生带来了他们自己制作的蝴蝶标本，小心翼翼的夹在书本里带过来，草履虫培养液就更不用说了，每组一瓶全部培养起来。学生自带材料的好处在教学中也非常的明显：1、农村孩子有老师所没有的某些材料，可以减轻老师的负担；2、增强孩子们的课堂参与感，这节课研究的是我们自己准备的材料，那么他们的积极性大大地提高了；3、可以把课内研究延续到课外，因为实验材料是自己的，那么学生在课外可以继续去研究；在上完微生物的观察这一课后，培养草履虫比较成功的小组，居然自己带了鱼缸水，来实验室说要借用我的显微镜观察，这是在以前没有出现过的。