《百家姓》说课稿

百家姓说课稿 下列是收集的大班社会活动课程?百家姓说课稿，希望大家喜欢！大家好!我今天说课的题目是大班社会活动-?百家姓，?百家姓说课稿。下面我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程这六个方面来展开。一、说教材?百家姓是幼儿园大班上册第二本教材"了不起的中国人"中的一节社会活动。?幼儿园教育指导纲要告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰盛的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一局部，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰盛性和多样性。活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又效劳于幼儿生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、知识技能：(1)了解中国人名字中的'姓氏，感受传统姓氏文化的特点。(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。2、过程与办法：通过游戏、察看、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。3、情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一局部，感受中国姓氏的丰盛，为自己是中国人而骄傲。三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。四、说教学准备为了此次活动的组织合乎幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了下列几个方面的准备：1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。3、?百家姓儿歌视频。五、说教法、学法说教法?纲要中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，资料共享平台?百家姓说课稿(https:/www.youjiao5 )。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。2、直观演示法：让幼儿察看姓氏，了解同姓氏的秘密。3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题"在你们家为什么会有则多同姓的人呢"。说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的"要我学"变为现在的"我要学"，围绕目标，突出重点，克服难点。发明条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了游戏法、操作法等。游戏法：纲要中指出"幼儿园教育要以游戏为主"，幼儿通过找座位、找姓氏以及"争当小记者"的游戏了解姓氏。操作法：幼儿通过动手操作找出自己的姓氏，探索姓名奥秘。六、说教学过程活动流程为：分享交流活动体验理解内化自我活动延伸1、分享交流活动一开始，我通过"找座位"的游戏，让幼儿认识自己的姓名，然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。2、体验理解通过"找姓氏"的游戏，让幼儿察看姓氏和人数有什么不同了解同姓氏的特征以及通过谈话、抛出问题"你们家怎么会有则多同姓的人呢"引导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出?百家姓。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情感提升做好铺垫。3、内化自我在了解百家姓后，让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义，并能够大胆交流自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。4、活动延伸最后一环节我采用"争当小记者"的游戏，激励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次激励幼儿能大胆采访更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活动延伸中，继续加深幼儿对姓氏的了解我的说课到此结束，缺乏之处，请各位领导、老师予以批评指正。谢谢!【?百家姓说课稿】