优化幼儿园教学 合理运用多媒体

优化幼儿园教学 合理运用多媒体 摘要：随着科学技术的开展，教育活动中越来越多地引进先进的科学技术，以提高教学效率。多媒体在日常的教育教学中为幼儿提供了一个良好的视、听的环境，一定程度上能帮忙幼儿开阔视野，培养幼儿的发明力以及想象力。根据幼儿教学特点来探讨如何合理运用多媒体。关键词：幼儿；教学特点；多媒体合理运用多媒体技术是一种新型的高效的教育教学办法，它能多角度地为幼儿提供良好的教学环境，帮忙教师多方位地组织活动。在整个教育教学活动中，提高幼儿对学习的积极性并且加强教师教育教学的有趣性。因此，合理运用多媒体技术对幼儿教学有着不可代替的作用。一、利用多媒体，发挥教师主导作用多媒体本身具有化抽象为具体、化难为易的重要作用，因此，在幼儿教学中，应当充沛地利用多媒体进行教学，真正地将难点、重点具体化、形象化，方便幼儿进行学习以及理解，示例，教师在讲授劳动的重要性时，教师可以利用多媒体进行劳动人民的图片以及视频的展示，引导幼儿进行相关的讨论：“是谁建立了如此多的高楼大厦？“是谁让我们的校园变得如此美丽干净？然后在针对所提问题来播放一组相关的工人建造大楼以及清洁校园的场景，再对幼儿进行点拨，师生间进行讨论分析，以求得出更多更好的结论，再启发学生应当感激劳动人民，尊重他们，珍惜他们的劳动成果。而如果幼儿得出正确的结论时，教师应当积极地激励学生，引导幼儿进行更深层的理解，不断地通过实践活动，利用多媒体来更好地发挥教师的课堂主导作用，并以此来促进幼儿更好地进行学习。二、直观演示，内容生动幼儿其本身的思维特点就是形象、具体的，对于一些抽象、书面的概念很难准确理解。因此，传统的说教式教育不适合幼儿教学。而多媒体教学本身具有生动形象的特点，可以将抽象的东西具体化，将困难的变得简单，这样有利于突破教学中遇到的重难点。示例，在讲?壁虎的尾巴的时候，幼儿虽然有一定的兴趣，但是由于自身无法理解而学得十分迷茫。此时教师可以播放相关的纪录片来帮忙幼儿认识。直观的演示能帮忙幼儿更好地理解课文内容，同时也能让教学内容更加生动形象，进一步激发学生的学习热情，提升教学质量。再如，自然环境中“大自然的秘密的一个重点是动物的几种爱护办法，为此，仅仅依靠一两张图片是不利于学生进行理解的。因此，教师应当运用多媒体来进行教学，将动物的自我爱护办法来做成一组动画，这样不但形象而且更加真实，能帮忙幼儿更好、更全面地认识自然、理解自然，更好地发展幼儿教学。综上所述，幼儿园教学其本身不同于其他教育教学活动，教师应该结合幼儿这一年龄阶段的特点来合理安顿教学内容，合理运用多媒体帮忙幼儿学习，充沛地发挥教师的主导作用，利用多媒体来进行直观形象的展示，而多媒体的特点便是生动形象，不仅丰盛了课堂内容，还一定程度地激发幼儿的学习热情，有效地、全面地提升幼儿教学质量，让幼儿更好地理解生活，并且在生活中学习。参考文献：【1】刘银珍.浅析幼儿教育的特点及其保障机制建设J.学理论，200807.【2】莫妮.多媒体教学在幼儿园中的运用J.科教文汇：中旬刊，200809.【3】沈静.让多媒体课件在幼教的舞台上灵动跳跃J.新课程研究：下旬刊，200805.作者单位江苏省如皋市长江镇车马湖幼儿园？编辑王团兰【优化幼儿园教学合理运用多媒体】