2017体育公开课障碍跑

障碍跑教学设计一、指导思想：本课以新课程标准为依据，按水平四的有关要求为目标，以“健康第一”为指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合初中学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导，学生为主体的教学过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，采用自我尝试，自主学习，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。 二、学情分析：本课的授课对象是七年级的学生，初中学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学习欲望，但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是学生在已有的基础上进行的，学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学习可以张扬学生个性，凸显学生的朝气蓬勃；此外，学生已经具备了一定的自主创新能力，组织纪律性和集体荣誉感很强。因此，本次课针对以上学情，选择以自主创编障碍为教学内容。三、教材分析：障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式，通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用钻、跨、跳、绕等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。七年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、跳、绕等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跨、跳、绕等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。本次课教学重点：学会通过障碍方法、教学难点：动作协调连贯。四、教学目标：1、通过跑、钻、跨、跳等各种动作的练习，使学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过障碍的能力。3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。五、教学过程： 本次课主要由三部分组成：1、开始热身部分 2、基本部分 3、结束部分。1、开始热身部分（12分钟）：首先，课堂教学常规，时间为2分钟。其次花样慢跑（蛇形跑 ）激发学生运动兴趣，时间为4分钟。然后，是集中注意力游戏，培养学生专注能力3。最后，师生徒手操，使学生充分活动开，提高学生的练习热情，时间为4分钟。2、基本部分（30分钟）：结合七年级学生的年龄特点，首先，教师传授“钻、跳、跨、绕”等动作，从而达到学习“障碍跑”技术，教师点拨指导，小组间互相交流、学习，教师的主导与学生的主体有机结合。其次，通过设计“场景障碍勇闯大森林”练习，让学生发挥想象空间，发展学生运用各种方式快速跑通过障碍物的能力，最后运用（人体移动障碍）与场景障碍”比赛的方式，进一步提高学生障碍跑技术，增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。3、结束部分（4分钟）：教师带领学生进行放松练习，使学生心情愉悦，放松自然。 体育公开课 障碍跑班级：七年213班 学生数：56人 授课教师：刘奇志指导教师：程 艳授课日期：3月27日教材一、障碍跑 二、游戏 重点：跑、钻、跨、跳、绕等各种动作的自主学习。难点：创新的意识和能力的培养；动作连贯自然。教学目标1、通过跑、钻、跨、跳、绕等各种动作的练习，使学生进一步掌握穿越障碍的技术，提高自然生存应变能力。2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过障碍的能力。3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。课的结构教 学 内 容组织教学与要求运动量次数时间开始热身部分11分钟一 课堂教学常规1、体育委员集合整队。 2、师生问好，清点人数，检查服装。3、宣布教学目标，学习内容及安全事项。4、安排见习生。 二、蛇形跑（绕篮球场端线慢跑）三、集中注意力游戏 （高矮胖瘦）四、各关节运动（48拍）组织：四列横队 要求：1、精神饱满，快、静、齐2、身体不适（感冒发烧等）或有先天性生理疾患情况的可随堂见习；3、见习生帮助教师做力所能及的事。组织： 组织：四列横队 教法：1、 教师在队伍前面带跑，指引路线，并控制速度和节奏。2、 学生跟随老师路线前进。要求：1、保持速度和节奏一致。2、组织纪律性强，态度认真，活动充分。教法：1、教师示范徒手操动作。2、喊口令引导学生随节奏练习。要求：1、 注意力集中，认真听讲。2、积极参与，动作大方。要求：动作协调，充分伸展。1次1次48拍1|2分钟2|3分钟2|3分钟3|4分钟 基本部分30分钟一、学习障碍跑技术1、讲解示范穿越障碍物的方法；学习钻、跳、跨、绕等动作要点：钻：身子团紧移动重心；“降团钻”跳：双脚用力蹬地同时两臂积极上摆；“蹬摆臂跳”跨：蹬地有力，大腿摆动积极，臂、腿动作协调；“蹬摆腿跨”绕：身体必须向标志杆倾斜，身体纵线和地面有一个合理的内倾。摆臂幅度右臂大左臂小，支撑腿与摆动腿的合理着地部位。“伸斜绕”难点：动作协调连贯、衔接自然。重点：自主学习的意识和能力的培养；二、障碍跑设计和练习2、固定障碍勇闯大森林障碍1、钻山洞（钻过呼啦圈）障碍2、跳沼泽（双脚跳体操垫）障碍3、跨小山（跨越立摆体操垫）障碍4、绕木桩（绕过标志杆）3、移动障碍勇闯大森林障碍1、固定或移动人体障碍 （学生分组讨论设计）障碍2、跳沼泽（双脚跳体操垫）障碍3、跨小山（跨越立摆体操垫）障碍4绕木桩（绕过标志杆）要点：正确的动作要领， 注意时机的把握；重点：钻、跳、跨、绕等动作；难点：创编人体障碍及练习；组织： 四列横队 教法：1、教师讲解示范练习方法。2、教师组织学生练习。3、教师巡回指导，纠正错误。要求：1、认真听讲，注意力集中。2、积极主动参与练习。3、保持队伍有组织： 教法：1、教师根据创编人体障碍的要求，引导学生分别设计出2人或3人的障碍物组合。2、教师组织学生练习、穿越人体组合的固定的障碍物、穿越人体组合的移动障碍物3、 引导学生摆设移动障碍物4、进行组合障碍跑比赛5、及时点评与纠正动作6、巡回指导及时对练习中存在的安全隐患进行引导纠正并强调安全问题。要求：1、积极参与，认真思考。2、积极投入练习，发挥队友之间力量，创编更多种人体障碍物。8|10分 钟22分 钟结束部分4分钟1、 放松练习2、二、小结与评议三、宣布课后练习作业4、 收拾器材，宣布下课组织：四列横队 教法：跟随教师进行放松。要求：1、心情愉悦，动作舒展，呼吸缓慢。2、主动参与评议。4分钟场地器材 篮球场 体操垫8个 呼啦圈4个 标志杆4个 预计平 均心率125次/秒 教学回顾和反思