《经济重心的南移》合作探究型教案

经济重心的南移合作探究型教案目标确定依据1课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解宋代农业、手工业、商业发展概况，归纳南方经济发展的主要成就、总结分析南方经济发展的原因及启示，培养学生的综合归纳、理解分析水平。【过程与方法】创设情境，激发学生探究兴趣。在故事中穿插问题，让学生在思考中学会探究，在解答中掌握知识点，学会理解和分析问题。通过小组活动，培养学生合作意识与语言表达力。【情感、态度与价值观】通过学习，使学生理解，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促动世界文明的发展做出了贡献，增强学生的民族自豪感和历史使命。学习本时期先进的丝织、制瓷工艺和水平，激发和培养学生的审美情趣和审美水平。鼓励学生实行大胆的质疑和辩难，培养学生积极的学习态度、主动的参与精神和勇于创新的胆识，注重张扬和发展学生的个性。（2）教学重点、难点：重点：南方商业的繁荣。难点：南方经济发展的原因。2教材分析经济重心的南移是人教版七年级下册中国历史第二单元第2课（全册第10课），本课是第二单元的重点，南方经济发展是宋代社会的基本特征之一，而经济重心南移是中国古代一个非常重要的历史现象，经历了漫长的过程，所以本课内容是中国古代史中非常重要的知识点。3学情分析七年级学生还没有形成系统的知识，欠缺综合分析力，尤其是经济知识对他们来说，显得枯燥。为了调动学生学习兴趣，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化。学习目标1掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。2知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我国经济重心南移的原因，提升理解分析问题的水平。3理解我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促动世界文明的发展做出了巨大贡献，增强民族自豪感和自信心。评价任务任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就；知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志。（检测学习目标1、2、3）任务2：在分析探究的基础上理解宋代海外贸易比唐朝更为繁荣的原因；促动古代经济重心南移的因素。（检测学习目标1、2、3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入播放多媒体课件，展示主题视频：讲解清明上河图引出关于宋代商业繁荣的相关问题，导入新课。激发兴趣、引起思考力、回答问题。4分钟环节二新知探究1指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握知识：（1）南方农业发发展南方农业发展的原因南方农业发展的表现（2）南方手工业的兴旺纺织业制瓷业的成就造船业（3）南方商业的繁荣南方商业繁荣的表现经济重心的南移2引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的水平。探究以下问题：（1）宋代海外贸易比唐朝更为繁荣的原因（2）促动古代经济重心南移的因素1结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；2和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。8分钟（达成学习 目标1、2、3）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总结。5分钟（提升学习 目标1、2、3）环节四当堂达标展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。当堂快速完成当堂达标题5分钟（检测学习目标1、2、3）