《范进中举》分层作业设计

范进中举分层作业设计一、目标导航1.理解封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。2.体会使用对比和夸张实行讽刺的方法。3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。（1）读准下列加点字的读音。作揖（ ） 星宿（ ） 攥着（ ） 腆着（ ） 斋公（ ） 行事（ 带挈（ ） 绾了（ ）（2）文学常识积累。本文节选自 第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 的腐朽。（3）儒林外史是一部怎样的小说？（4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。主要人物： 环境： 故事情节：（5）疑问摘要：三、课堂互动探究1感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音准确，节奏分明，感情充沛。2合作探究。（1）范进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？（2）范进是怎样的一个人？说出你的理由。（3）范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人？（4）胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否能够不写张乡绅？体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露（5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？3拓展延伸：请用范进中举中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（能够是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）4、总结课文。课文使用_和_的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进_的典型形象，尖锐地抨击了 ，揭露 。四、课堂练习（一）根据注音写汉字。笨(zhu)_ (p)_萨 (w)_自 桑(z)（二）选词填空。1. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一 （A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。2. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞)，也还干净， (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。3屠户把银子 （A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里紧紧的，把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着?”范进道：“?若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （A. 收 B. 缩 C. 放）了回去，往腰里 （A. 揣 B. 塞 C.放）?（三）解释下列句中加粗的词语。1范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。唯唯连声：2你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？万贯家私：3邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。”尖酸：（四）课内阅读。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门针、飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这个疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报予上的老爹们，再为商酌。”1选段中除了描写范进外，还描写了老太太、娘子、报录的、邻居等人，这是什么描写?有什么作用?2“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”这句细节描写有什么作用?3“好了！我中了”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心情呢？4范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。