《花蛤蟆》教学设计

花蛤蟆教学设计 （读童谣）教材分析 花蛤蟆是流传于山东地区的一首童谣，用生动形象的语言，表达了孩子对小动物的喜爱，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。 本课中的这首童谣没有了旋律，仅仅节奏性的朗读， 教学目标 能够按照节奏朗读童谣；领会童谣花蛤蟆描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 教学重、难点：1. 前八后十六的节奏型2.附点节奏 教学过程 （一）导入 导语：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。之前我们已经学习了数蛤蟆这首歌曲，想必同学们对蛤蟆这种小动物已经非常熟悉了。今天，我们要学习一首童谣花蛤蟆。 （二）聆听了解童谣花蛤蟆 1教师范读，学生了解内容。提问：请同学们先听老师读一遍，童谣中讲到蛤蟆什么样的形象？2. 教师讲解童谣，学生再次感受内容。（1）出示课件，教师讲解。同学们看，这就是绿蛤蟆和花蛤蟆，看他们的样子，就像童谣里说的粗粗的腰，瞪着个眼，赛灯泡。可爱的样子。 （三）学习童谣 下面跟老师，一句一句的学习这首童谣花蛤蟆。 1. 分句学习出示课件，教师读一句，学生读一句。难点1：2/4 X XX X X X 0 X 0 满 坑里 蛤 蟆 蹦 跳， （教师教读两遍）教师范读两次实行巩固。难点2：2/4 XX X X X X X 咕 咕 呱呱 真会 叫。 （教师教读两遍） 能够一边拍手一边读，进一步感受附点节奏，准确朗读。 2教师完整范读，学生聆听。 导语：老师屏幕上模仿叫声的地方是用文字表示的，我们能够加入动作，先听老师读一遍。3带领学生放慢速度，从头连起来读一遍。 导语：我们一起来读吧。 （四）表现童谣 师生完整朗读童谣 导语：现在，我们看着书上的谱例，用稍快一点的速度，完整的把童谣读一遍。 （五）欣赏山东童谣花蛤蟆动画这首童谣还可以加上好听的旋律唱出来呢，我们一起来欣赏音乐动画花蛤蟆。（六）课堂小结 动画里的花蛤蟆真的是非常可爱，它们是我们人类的朋友，当你在田地或是池塘看到它们的时候，可千万不要伤害它们呀！今天的音乐课就上到这里。