钱学森第二课时

第二课时（黑体，小四，加粗，居中）一、提出问题（黑体，小四，加粗，首行缩进）（课间播放我的中国心）1、上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的钱学森，通过上节课的学习，我们知道了钱学森是我国杰出的爱国科学家。他一生获得无数荣誉，其中有一荣誉，老师上节课没告诉大家，想知道吗？播放2007年感动中国人物（钱学森）颁奖视频。2、齐读课题两遍。你想提什么问题？预设：（1）钱学森爱国表现在哪些方面？（2）钱学森具有什么样的精神？（3）钱学森是个怎样的人？二、探究学习（黑体，小四，加粗，首行缩进）（一）出示导学提示（一）：（限时5分钟）【把“自探提示”改成“导学提示】默读26自然段，用“”画出课文中钱学森说的话，联系上下文体会这些话表达了他怎样的思想感情？请把你的感受写在书上。学生自学，写批注，教师巡视，了解学生学习情况。（二）交流体会，感悟钱学森的爱国之心。1、结合学生回答重点指导两段话的学习。（1）同桌交流勾画句子及批注。（2）出示钱学森说的两段话：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”学习第一段：指名读，师生评议。仔细读第二自然段，钱学森在美国拥有些什么？大屏幕出示：钱学森宁愿放弃（优厚的待遇，富裕的生活和优越的工作条件），也不愿放弃（回到祖国为人民多做点事）。他现在所做的一切，都是（在做准备）。小结：优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，都没能吸引住钱学森，我们可以看出钱学森一心想要回到祖国，报效祖国。再次有感情地朗读这段话。学习第二段：指名读，师生评议。学生交流感受。5填空练习：是啊，祖国虽然穷，但钱学森相信只要中华儿女一起努力，我们的祖国一定会从（黑暗）走向（光明），从（）走向（）。指导学生有感情地朗读。2、学习第五自然段。（1）既然钱学森一心想回国，为什么一直到1955年才成行呢？我们来听听美国的一位高级将领是怎么说的。（指名读第5自然段）。读了这句话，你有什么感想？（2）他们会怎么留？请你想象一下。（3）长达5年，行动没有自由，然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。他一心想着报效祖国。支持钱学森克服千难万险，回到祖国的信念就是：我是中国人（齐读）。3、经过五年漫长的等待，在党中央的关心下，在周恩来的努力下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。（齐读第一段）三、运用拓展（黑体，小四，加粗，首行缩进）1、出示钱学森归国画面，就在他踏上祖国土地的一刹那，他内心感慨万千，那激动人心的一刻他会说些什么呢？请你展开想象写一写。（写在112页插图旁）2、交流。3、总结全文：钱学森回国后，为我国（全班齐读最后一段）。教师引导学生记住钱学森，结束全文教学。四、作业设计（任选一个完成）（黑体，小四，加粗，首行缩进）1、阅读其他2-3名科学家的故事或再阅读一些名人爱国的故事，写一篇读后感。2、作文：借鉴课文借助描写人物语言来勾勒人物形象，表达人物情感的方法，写一个自己熟悉的人。板书设计：（黑体，小四，加粗，首行缩进）心系祖国19钱学森我是中国人（中国导弹之父）报效祖国