人教版八年级上册数学几何专题学习总汇课件

人教版八年级上册数学几何专题学习总汇1八年级数学（上）几何证明练习题八年级数学（上）几何证明练习题1、已知：在、已知：在ABC中，中，A=90度，度，AB=AC，在，在BC上任取一点上任取一点P，作，作PQAB交交AC于于Q，作，作PRCA交交BA于于R，D是是BC的中点，求证：的中点，求证：RDQ是等腰直角三角形。是等腰直角三角形。RQDCABP人教版八年级上册数学几何专题学习总汇2 2、已知：在已知：在ABC中，中，A=900，AB=AC，D是是AC的中点，的中点，AEBD，AE延长线交延长线交BC于于F，求证：，求证：ADB=FDC。EFDCABEFDCAB人教版八年级上册数学几何专题学习总汇33、已知：在已知：在ABC中中BD、CE是高，在是高，在BD、CE或其延长线上分别截取或其延长线上分别截取BM=AC、CN=AB，求证：求证：MANA。MNDEBCA人教版八年级上册数学几何专题学习总汇44、已知：如图已知：如图(1)，在，在ABC中，中，BP、CP分别平分分别平分ABC和和ACB，DE过点过点P交交AB于于D，交，交AC于于E，且，且DEBC求证：求证：DEDB=EC图 人教版八年级上册数学几何专题学习总汇55、在、在RtABC中，中，ABAC，BAC=90，O为为BC的中点。的中点。(1)写出点写出点O到到ABC的三个顶点的三个顶点A、B、C的距离的大小关系的距离的大小关系(不要求证明不要求证明)；(2)如果点如果点M、N分别在线段分别在线段AB、AC上移动，在移动中保持上移动，在移动中保持ANBM，请判断，请判断OMN的形的形状，并证明你的结论。状，并证明你的结论。ABCOMN人教版八年级上册数学几何专题学习总汇66、如图，、如图，ABC为等边三角形，延长为等边三角形，延长BC到到D，延长，延长BA到到E，AE=BD，连结连结EC、ED，求证：，求证：CE=DE人教版八年级上册数学几何专题学习总汇77、如图，等腰三角形、如图，等腰三角形ABC中，中，ABAC，A90，BD平分平分ABC，DEBC且且BC10，求，求DCE的周长。的周长。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇8几何证明习题答案几何证明习题答案1. 连接连接AD,由由ABC为为等腰直角三角形等腰直角三角形可得可得AD垂直垂直AC,且且AD=BD,DAQ=DBR=45度度,又由平行关系得又由平行关系得,四边形四边形RPQA为为矩形矩形,所以所以AQ=RP,BRP也是等腰直角三角行也是等腰直角三角行,即即BR=PR,所以所以AQ=BR由边角边由边角边,BRD全等于全等于AQD,所以所以BDR=ADQ,DR=DQ,RDQ=RDA+ADQ=RDA+BDR=90度度,所以所以RDQ是等腰是等腰RT。 2. 作作AG平分平分BAC交交BD于于GBAC=90 CAG= BAG=45BAC=90 AC=AB C=ABC=45C=BAG AEBD ABE+BAE=90 CAF+BAE=90 CAF=ABE AC=AB ACF BAGCF=AG C=DAG =45 CD=ADCDF ADG CDF=ADB 3. 易证易证ABM NACNAMNAEBAMNAEANE904.BP CD分别平分角分别平分角ABC和和ACBDBP=PBCECP=PCBDEBCDPB=PBCEPC= PCBDP=DP EP=EC DE-DP=DE-DB=EP=ECDE-DB=EC5.（1）因为直角三角形的斜边中点是三角形的外心，所以）因为直角三角形的斜边中点是三角形的外心，所以 O到到ABC的三个顶点的三个顶点A、B、C距离相等；距离相等；（2）OMN是是等腰直角三角形等腰直角三角形。证明：连接。证明：连接OA，如图，如图，AC=AB，BAC=90， OA=OB，OA平分平分BAC，B=45，NAO=45， NAO=B，在在NAO和和MBO 中，中， AN=BM ，NAO=B ，AO=BO ，NAO MBO， ON=OM，AON=BOM，AC=AB，O是是BC的中点，的中点， AOBC，即即BOM+AOM=90， AON+AOM=90，即即NOM=90， OMN是是等腰直角三角形等腰直角三角形 6. 延长延长CD到到F，使，使DF=BC，连结，连结EF AE=BD AE=CF ABC为正三角形为正三角形 BE=BF B=60 EBF为为=等边三角形等边三角形 角角F=60 EF=EB 在在EBC和和EFD中中 EB=EF（已证）（已证） B=F（已证）（已证） BC=DF（已作）（已作） EBC EFD（SAS） EC=ED 7. DEBCDEB=90BD平分平分ABC在直角三角形在直角三角形ABD和直角三角形和直角三角形DBE中中 A=DEB BD=BD ABD=DBE直角三角形直角三角形ABD全等直角三角形全等直角三角形DBE BE=AB AD=DE AB=ACBE+CE=AC+CE DCE=CE+DE+CD=CE+AD+CD=CE+CA=BE+CE=10人教版八年级上册数学几何专题学习总汇9例例1（6分题）：如图，已知分题）：如图，已知B=C=90，M是是BC的中点，的中点，DM平分平分ADC。（1）若连接）若连接AM，则，则AM是否平分是否平分BAD？请你证明你的结论。？请你证明你的结论。（2）DM与与AM有怎样的位置关系？请说明理由。有怎样的位置关系？请说明理由。（3）求证：）求证：ADAB+CD人教版八年级上册数学几何专题学习总汇10练练2（6分题）分题） ：如图，：如图，ABCD，DE平分平分ADC，AE平分平分BAD，求证：，求证：AD=AB+CD人教版八年级上册数学几何专题学习总汇11例例3（6分题）分题） ：如图，已知：如图，已知B=C=90，M是是BC的中点，的中点，DM平分平分ADC。求证：。求证：ADAB+CD 人教版八年级上册数学几何专题学习总汇12练练4（6分题）分题） ：如图，已知在：如图，已知在ABC中，中，AB=CD，BDA=BAD，AE为为ABD的的BD边上边上的中线，求证：的中线，求证：AC=2AE人教版八年级上册数学几何专题学习总汇13练练2 （6分题）分题） ：如图，已知：如图，已知ABCD，AD与与BC相交于相交于F，BE平分平分ABC，E为为AD的中的中点，问：点，问：AB、BC和和CD三条线段之间有什么数量关系，并给出证明（如有需要可直接运三条线段之间有什么数量关系，并给出证明（如有需要可直接运用下面的定理：在一个三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边也相等用下面的定理：在一个三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边也相等简简写成写成“等角对等边等角对等边”）。）。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇14例例3（9分题）：如图，已知在有公共顶点的分题）：如图，已知在有公共顶点的OAB和和OCD中，中，OA=OB，OC=OD，且，且AOB=COD。（1）求证：）求证：CA=BD（2）若将）若将OCD绕点绕点O沿着逆时针方向旋转，当旋转到沿着逆时针方向旋转，当旋转到A、C、D在同一条直线上时，问（在同一条直线上时，问（1）中的结论是否仍然成立？如果结论成立，请证明；如果不成立，请说明理由中的结论是否仍然成立？如果结论成立，请证明；如果不成立，请说明理由。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇15练练4 （9分压轴题）分压轴题） ：如图：如图，OP是是MON的平分线，请你利用该图形画一对以的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对所在直线为对称轴的全等三角形。请你参考这个做全等三角形的方法，解答下列问题称轴的全等三角形。请你参考这个做全等三角形的方法，解答下列问题（1）如图）如图，在，在ABC中，中，ACB是直角，是直角，B=60，AD、CE分别是分别是BAC、BCA的平分线，的平分线，AD、CE相交于点相交于点F。请你。请你写出写出FE与与FD之间的数量关系。（之间的数量关系。（2）如图）如图，在，在ABC中，如果中，如果ACB不是直角，而（不是直角，而（1）中的其）中的其它条件不变。请问：你在（它条件不变。请问：你在（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明）中的结论是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由。（理由。（3）你还能得出什么结论？请给出证明。）你还能得出什么结论？请给出证明。 人教版八年级上册数学几何专题学习总汇16练练5（9分题）：已知，如图分题）：已知，如图，在，在ABC中，中，AD平分平分BAC，DEAB与与E，DFAC与与F。（1）求证：）求证：ADEF（2）如图）如图、，当有一动点，当有一动点G在在AD所在的直线上运动，其余条件不变，那么，这时所在的直线上运动，其余条件不变，那么，这时EFAD的结论是否仍然成立？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由。的结论是否仍然成立？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由。 人教版八年级上册数学几何专题学习总汇17练练6（9分压轴题）：如图分压轴题）：如图，一个等腰直角三角尺，一个等腰直角三角尺GEF的两条直角边与正方形的两条直角边与正方形ABCD的两的两条边分别重合在一起。现正方形条边分别重合在一起。现正方形ABCD保持不动，将三角尺保持不动，将三角尺GEF绕斜边绕斜边EF的中点（点的中点（点O也也是是BD的中点）顺时针方向旋转。（的中点）顺时针方向旋转。（1）如图）如图，当，当EF与与AB相交于点相交于点O，GF与与BD相交于点相交于点N时，通过观察或测量时，通过观察或测量BM、FN的长度，猜想的长度，猜想BM、FN满足的数量关系，并证明你的猜想。满足的数量关系，并证明你的猜想。（2）将三角尺）将三角尺GEF旋转到如图旋转到如图所示的位置时，线段所示的位置时，线段FE的延长线与的延长线与AB的延长线相交于点的延长线相交于点M，线段，线段BD的延长线与的延长线与GF的延长线相交于点的延长线相交于点N，此时（，此时（1）中的猜想还成立吗？若成立，）中的猜想还成立吗？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由请给出证明；若不成立，请说明理由。 人教版八年级上册数学几何专题学习总汇18例例7（6分题）分题） ：如图，要在燃气管道：如图，要在燃气管道l上修建一个泵站，分别向上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气。（两镇供气。（1）泵站）泵站C修建在什么地方，可使所用的燃气管线最短？（不写做法，保留作图痕迹）（修建在什么地方，可使所用的燃气管线最短？（不写做法，保留作图痕迹）（2）请你在（）请你在（1）的基础上，过的基础上，过A点作点作ADl，并连接，并连接DB，求证：，求证：AD+DBAC+CB。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇19练练8 （6分题）分题） ：如图，已知牧马营地：如图，已知牧马营地M处，每天牧马人要赶马群先到河边饮水，再到草地上处，每天牧马人要赶马群先到河边饮水，再到草地上吃草，最后回到营地，试着设计出最短的牧马路线（不写做法，保留作图痕迹）吃草，最后回到营地，试着设计出最短的牧马路线（不写做法，保留作图痕迹）人教版八年级上册数学几何专题学习总汇20练练9 （6分题）分题） ：如图，：如图，E、F为为ABC的边的边AB、AC上的两个定点，在上的两个定点，在BC上求作一点上求作一点D，使使DEF的周长最短。的周长最短。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇21例例10（6分题）分题） ：如图，已知在：如图，已知在ABC中，中，DE垂直平分垂直平分BC，若，若ABC的周长为的周长为10，BC=4，求，求ACE的周长。的周长。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇22练练11（6分题）分题） ：如图，在：如图，在ABC中，中，DE垂直平分垂直平分AC，AC=5，ABD的周长为的周长为13，求求ABC的周长。的周长。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇23练练12 （6分题）分题） ：如图，等腰三角形：如图，等腰三角形ABC的周长为的周长为21，底边，底边BC=5，DE垂直平分垂直平分AB，求求BEC的周长。的周长。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇24例例13 （6分题）分题） ：如图，已知：如图，已知ABC，请你用尺规作图画出，请你用尺规作图画出ABC关于直线关于直线l的对称图形。的对称图形。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇25练练14（6分题）分题） ：如图，已知：如图，已知ABC，请你用尺规作图画出，请你用尺规作图画出ABC关于直线关于直线l的对称图形。的对称图形。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇26例例15（7分题）：已知，分题）：已知，ABC和和ECD均为等边三角形，且均为等边三角形，且B、C、D三点在同一条直线三点在同一条直线上，求证：上，求证：（1）BE=AD（2）FGBD人教版八年级上册数学几何专题学习总汇27练练16 （7分题）分题） ：已知：已知ABC和和ECD均为等边三角形，求证：均为等边三角形，求证：AD=BE人教版八年级上册数学几何专题学习总汇28练练17 （7分题）分题） ：如图，已知：如图，已知ABC和和ECD均为等边三角形，求证：均为等边三角形，求证：BE=AD人教版八年级上册数学几何专题学习总汇29练练18 （7分题）分题） ：如图，已知四边形：如图，已知四边形ABCD和和ECFG均为正方形，求证均为正方形，求证：（：（1）DF=BE（2）DFBE人教版八年级上册数学几何专题学习总汇30练练19 （7分题）分题） ：如图，已知：如图，已知ADC和和BDE均为等腰直角三角形，求证：（均为等腰直角三角形，求证：（1）BC=AE（2）BCAE人教版八年级上册数学几何专题学习总汇31练练20 （7分题）分题） ：已知：已知ABC和和EDC均为等腰直角三角形，求证均为等腰直角三角形，求证（1）AE=BD。（。（2）AEBD。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇32学法指津学法指津 角平分线加平行线构建等腰三角形。角平分线加平行线构建等腰三角形。 学习本课内容，要综合运用学习本课内容，要综合运用“等腰等腰三角形三线合一三角形三线合一”、“等边对等等边对等角角”、“等角对等边等角对等边”及及“等边三等边三角形三条边相等、三个内角相等且角形三条边相等、三个内角相等且三个内角都是三个内角都是60”等定理，才能等定理，才能做出复杂图形题目。做出复杂图形题目。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇33学法指津学法指津 全等三角形的复杂图形解题思路与基本图全等三角形的复杂图形解题思路与基本图形的解题思路一致。解答复杂图形，要把形的解题思路一致。解答复杂图形，要把复杂图形分解成基本图形进行解答，就会复杂图形分解成基本图形进行解答，就会觉得非常简单了。觉得非常简单了。 图形越复杂，条件越多，做起来越简单，图形越复杂，条件越多，做起来越简单，因为不用做辅助线；图形越简单，条件越因为不用做辅助线；图形越简单，条件越少，做起来越难，往往要通过画辅助线来少，做起来越难，往往要通过画辅助线来创造条件解决。创造条件解决。 解决复杂图形题目时，一般把已知条件在解决复杂图形题目时，一般把已知条件在图中描出来或标出来，这样有利于整理条图中描出来或标出来，这样有利于整理条件。件。人教版八年级上册数学几何专题学习总汇34小结小结 证明两条线段相等或角相等，如证明两条线段相等或角相等，如果这两条线段或角在两个三角形内，果这两条线段或角在两个三角形内，就证明这两个三角形全等；如果这两就证明这两个三角形全等；如果这两条线段或角在同一个三角形内，就证条线段或角在同一个三角形内，就证明这个三角形是等腰三角形；如果看明这个三角形是等腰三角形；如果看图时两条线段既不在同一个三角形内，图时两条线段既不在同一个三角形内，也不在两个全等三角形内，那么就利也不在两个全等三角形内，那么就利用辅助线进行等量代换。用辅助线进行等量代换。