智慧树知到《教育与美好人生》章节测试答案

智慧树知到教育与美好人生章节测试答案 智慧树知到教育与美好人生章节测试答案第一章1、曹冲称象反映的是直觉思维。A:对B:错正确答案：错2、历史上曹植做七步诗属于创造学中的智力激励法。A:对B:错正确答案：对3、但丁说：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和 。 A:能力B:力量C:美德D:智慧正确答案：美德4、只要受教育就能收获美好人生。A:对B:错正确答案：错5、只要受过教育就一定能拥有美好的品德。A:对B:错正确答案：错第二章2、在科学的道路上没有所谓的权威。A:对B:错正确答案：对3、科学异化了人，科学没有价值。A:对B:错正确答案：错4、出了学校就不需要再学习了，对知识的探索是有止境的。A:对B:错正确答案：错5、教育旨在引导学生收获理智的愉悦。A:对B:错正确答案：对第三章1、_曾说过，人生所能有的成就有三：学问、事功、道德。A:冯友兰B:王国维C:亚里士多德D:牟宗三正确答案：A2、道德即得道，并且道德是有层次的。A:对B:错正确答案：A4、道德境界是一成不变的、无法通过教育活动提高的。A:对B:错正确答案：B5、探讨道德问题有助于人们反思自身行为、提高道德境界、促成美好人生。A:对B:错正确答案：A第四章1、人类社会的文化事件包含着两种基本的要素，就是文化和意义的提出者是谁？A:康德B:韦伯C:笛卡尔D:罗素正确答案：B2、价值观念又称价值观。一般而言，价值观是人（个体、群体）所具有的稳定的价值判断标准体系，是主体对于客体对象价值的总的认识。A:对B:错正确答案：A3、真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯的这句话表明了教育的什么性质？A:外在性B:内在性C:形象性D:实践性正确答案：B4、教育活动中的善的价值追求包括个体善和社会善两个方面。A:对B:错正确答案：A5、价值观是一成不变的。A:对B:错正确答案：B第五章1、开设体育课程，不只是为了文化课外的放松，更重要的是让学生强身健体，拥有健康的体魄。A:对B:错正确答案：A2、素有运动之王美誉的体育运动是什么？A:乒乓球B:游泳C:篮球D:慢跑正确答案：B3、体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。A:对B:错正确答案：A4、体育教育是培养全面发展的人的一个重要方面。A:对B:错正确答案：A5、拥有良好的体魄是实现美好人生的重要前提。A:对B:错正确答案：A第六章1、情感包括道德感和 两方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。A:价值感B:成就感C:挫折感D:美感正确答案：A2、教育要教会人识友、择友和与友同行。A:对B:错正确答案：A3、教育除了传授知识，还应该关注人的情感、丰富人的情感。A:对B:错正确答案：A4、情感等于情绪。A:对B:错正确答案：B5、人的情感是复杂的、多样的。A:对B:错正确答案：A第七章1、当个体面临冲突、紧张、焦虑，特别是遭受挫折的时候，退回到较早年龄阶段的活动水平，被称为_。A:退化B:行为简单化C:侵犯行为D:否认自我正确答案：A2、教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的_确定为全国大学生心理健康日。A:5月5日B:5月25日C:4月5日D:4月25日正确答案：B3、在学生、教师、学校各方的权利、义务与责任之间协调共进的前提下，在促进学生、教师、学校共同发展的基础上，学校尽量满足学生成长与发展的合理需求。A:对B:错正确答案：A4、挫折对人生没有任何帮助。A:对B:错正确答案：B5、教育应引导学生正确面对挫折， 认识挫折的价值。A:对B:错正确答案：A第八章1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。是_的名言。A:苏轼B:李白C:杜甫D:林则徐正确答案：A2、 调控态度和情绪。A:认知B:智力C:人格D:意志正确答案：D3、意志对大学生良好性格的形成有很大的影响。A:对B:错正确答案：A4、通过教育活动可以塑造良好的意志品质。A:对B:错正确答案：A5、良好的意志品质有助于实现美好人生。A:对B:错正确答案：A第九章1、哲学是智慧之学。A:对B:错正确答案：A2、哲学是关于思想的思想。A:对B:错正确答案：A3、哲学帮助我们站在更高的角度来思考人生重大问题。A:对B:错正确答案：A4、哲学可以直接带来实质性好处。A:对B:错正确答案：B5、哲学有助于我们收获美好人生。A:对B:错正确答案：A第十章1、人文精神等同于科学精神。A:对B:错正确答案：B2、人文一词最早见于易经。A:对B:错正确答案：A3、人文精神能解决任何问题。A:对B:错正确答案：B4、人文精神这一概念在我国是自古就有的，而非舶来品。A:对B:错正确答案：B5、人文精神以追求真善美为价值理想核心。A:对B:错正确答案：A第十一章1、人的生命是有限的。A:对B:错正确答案：A2、死亡具有必然性。A:对B:错正确答案：A3、每一生命都是独特的、唯一的，但是死亡对于每个生命都是平等的、普遍的。A:对B:错正确答案：A4、生与死是互为条件的。A:对B:错正确答案：A5、教育应引导学生珍惜生命、关怀生命。A:对B:错正确答案：A第十二章2、生命在对信仰的追求中实现价值、收获幸福。A:对B:错正确答案：A3、信仰可以给人力量。A:对B:错正确答案：A4、每个人信仰是统一的、均质的、无差别的。A:对B:错正确答案：B5、信仰教育是青少年教育中必不可少的内容。A:对B:错正确答案：A第十三章1、艺术素养是一种走向美好人生的基本素质。A:对B:错正确答案：A2、艺术素养有助于丰富人的精神世界。A:对B:错正确答案：A3、艺术素养有助于提升人的生活品质。A:对B:错正确答案：A4、欣赏、理解艺术也是一种艺术素养。A:对B:错正确答案：A5、艺术素养的提升是一蹴而就的。A:对B:错正确答案：B第十四章1、每个人对于幸福的理解是相同的。A:对B:错正确答案：B2、他人外在评价在一定程度上对个人幸福观产生影响。A:对B:错正确答案：A3、幸福无法通过学习或者练习获得。A:对B:错正确答案：A4、心灵力量的提升只有一种途径。A:对B:错正确答案：B5、幸福很重要。A:对B:错正确答案：A第十五章2、健康是个人成长、发展的前提。A:对B:错正确答案：A3、健康就是身体健康。A:对B:错正确答案：B4、心理健康的标准是恒定的、不变的。A:对B:错正确答案：B5、心理健康有狭义与广义之分。A:对B:错正确答案：A