03如实的再现客观世界-走进具象艺术02

课题：如实的再现客观世界-走进具象艺术（二）一、教学目标： 1、知识与技能： 通过课堂讲授让同学们了解具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的以及具象艺术具备哪些功能 2、方法与过程： 通过课堂的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力。 3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高学生的审美意识,初步树立对具象艺术的鉴赏能力。二、重点难点：重点：美术鉴赏方法的具体运用并进而认识具象艺术的意义难点：分辨具象艺术的能动性即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影三、教学准备：课件及相关图片、视频四、教学时间：1课时五、教学过程：、导入：前置作业：具象艺术的三个特点回忆上节课欣赏的三幅各表示的是什么特点。、新授：如何鉴赏具象艺术：1、分辨它是肖像作品还是主题性作品（肖像作品也可以是主题性作品）肖像作品：这个人的是神态、气质、精神面貌，也就是美学中的“传神”或“气韵”2、看作品的环境表现主题性作品：先看环境的表现，典型环境和典型形象是相关的，没有典型环境就不可能有典型形象，他们是相辅相成的，共同构成了美术作品的完整主题。所塑造的形象和环境越鲜明、越典型，对主题的表达就越深。欣赏素描作品血衣：血衣在作品中，手举血衣悲愤控诉的妇女构成形象和情节戏剧性冲突的焦点和中心，她控诉的对象是对面低头弯腰的地主肯定是有个故事，由此展开了整个画面中发生的故事，画面最终汇集为画面整体的艺术形象：共产党领导的反封建的土地革命的历史写照。在大场面的主题作品中，典型形象一般只能有一个或一群，这就是画面的中心，围绕这个中心，艺术家有设置了与主题、中心人物、时代、季节、风俗等相适应的道具、环境、场景等相统一。欣赏油画蒙娜丽莎蒙娜丽莎是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。观看视频历史揭秘之蒙娜丽莎如何评价具象艺术的意义1、社会记录通过回顾上节课讲的清明上河图、货郎图和这节课的占领总统府来分析它的社会记录功能占领总统府该作采用三角框架式的立体结构，把画面中人们目光聚集在随风飘扬的五星红旗上，构图严谨，形式感强烈，使这一历史题材的创作具有纪念碑式的意义。2、社会干预通过夯歌中打着夯，健康活泼的女青年形象来诠释、作业：欣赏爱国主义画家陈逸飞的成名之作黄河颂，分析画面是如何运用课堂所学知识的、总结：今天这节课和上节课我们通过欣赏一些作品来了解具象艺术的特点，怎么欣赏它和它的意义，我们通过画面读出画面描写的故事，通过画面看见历史，下节课我们接着一起来学习另一种艺术表现的类型意象艺术。自学导案：学生通过网络，预习意象艺术并搜集相关名作和解读六、教学反思：