学生谈话记录-入学谈话记录

学生谈话记录 学生姓名：朱士杰 谈话时间：9月5日 谈话目的：带头守纪，当好班长 谈话要点： 一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班集体。 学生认识态度： 开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理,有所认识，同意为同学们服务。效果： 9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。学生姓名：陈 瑜 谈话时间：9月16日 谈话目的：能上能下,不当干部一样努力学习 谈话要点: 一、今年未当上班干部你有何想法? 二、今后有哪些打算？ 三、你对老师有何看法? 四、老师对你的希望。 学生认识态度: 开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。 并表示愿意努力争取在明年再当上。效果： 相反比去年有进步。学生姓名:陶思俊 谈话时间:9月26日 谈话目的:怎样当好本班文娱委员 谈话要点： 一、文娱委员工作情况调查问话。 二、你在工作有哪些困难？ 三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度: 一、认真听。 二、积极响应. 三、提出开展比赛活动. 效果: 本班文娱活动开展起来了。学生姓名:朱士杰 谈话时间：10月13日 谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难？ 谈话要点: 一、你对班长工作的任务和重要性有何认识？ 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的希望。 学生认识态度： 一、积极主动反映情况。 二、提出评选优秀班委干部的建议。 三、对自己有时未起带头作用有认识。 效果: 学生姓名：陶天鑫 谈话时间:10月18日 谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点： 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。 学生认识态度： 开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识,态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。 效果： 有进步 学生姓名：朱 登 谈话时间：10月23日 谈话目的:努力学习,完成作业。 谈话要点: 一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、父亲为你交书费容易吗? 三、你学习上还有些什么困难? 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。 学生认识态度: 一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。 二、答应把作业写工整. 效果： 进步不明显。 学生姓名：陈奥杰 谈话时间：11月10日 谈话目的：了解为什么还没有交清书费. 谈话要点: 一、你为什么还没有交清书杂费？ 二、你家有哪些人？ 三、你家还有些什么困难？ 四、你家打算什么时候交清书杂费？ 学生认识态度: 一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。 二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。 效果：学生姓名：伍珊珊 谈话时间：11月17日 谈话目的:鼓励继续努力学习. 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师希望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维能力。 四、你在学习上有什么困难吗? 学生认识态度: 很高兴,愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。 老师欣然同意. 效果： 来查过三次.学生姓名：陈 仟 谈话时间：11月24日 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾. 谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？ 二、你做的时候是怎样想的？ 三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。 愿意努力学习,把作业做工整。 效果: 有进步。学生姓名:陈 能 谈话时间：12月5日 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。 谈话要点： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服? 三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗? 学生认识态度： 近来总是没有力气。 经常感冒，患病. 效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。学生姓名：贺 倩 谈话时间:12月8日 谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方? 四、你在学习上有什么困难吗? 学生认识态度： 开始不作声. 后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。学生姓名：陈 乾 谈话时间:12月13日 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话要点： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗? 三、你认为这次你有哪些地方做得不对? 四、你对你做得不对的地方怎么办? 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。 并表示以后一定遵守学校纪律。 效果：学生姓名：陶丁利 谈话时间:12月17日 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点： 一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗? 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度: 认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。 效果: 有进步