七年语文第1课在山的那边第1课时

学科语 文年级七课 题在山的那边课型新课课时1授课日期8月22日总第（1）课时教 学 目 标知识目标 积累掌握"痴想、隐秘、铁青"等词语；通过阅读和思考，领悟"海"与"山"的含义；通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；能力目标逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；情感目标培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神知识点作者简介课文朗读字词检查教学重点阅读，从读中领悟作者的思想感情，提高阅读能力教学难点通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用教学手段板 书 板 画 设 计在山的那边 王家新 山 海 艰难险阻 理想的境界 坚定的信念 不懈的追求让我们走向成功舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中 设计人：伊艳慧 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）一、 导入：1每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。交待目标： 1、通过阅读和思考，领悟"海"与"山"的含义；2、通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；二、作者简介 2 每读一篇文章，每学一篇课文，我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景，这既是学习的需要，也是对作者的尊重。那我们来了解一下作者：王家新，1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念(1985年)、游动悬崖(1997)等。（不要求学生识记，只作宣读了解，而且让学生明确，只要知道王家新是一位当代作家即可，不必强行去记简历，今后的类似亦是如此。）作者又是怎样看他的这一首诗的呢？请同学们翻到书第5页，我们一齐读一读。三、朗读诗歌 101、学习生字词痴（ch）想 隐（yn）秘 铁(ti)青 凝(níng)成诱惑（huò） 喧(xun)腾 一瞬(shun)间2、自由朗读3、范读课文4、指明朗读舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。同学们读的感情不够，关键还是对诗的内容的理解不够。四、内容理解 31下面我们就先来一起看看这首诗的内容。我再朗读一遍，在我朗读的过程中，请大家思考这样几个问题： 1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? 在山的那边是海。”山”和”海”除了字面的意思，还有其他含义吗? “山”，就像是困难；“海”就像是理想 2、全诗为什么分为二节? 从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。 从事情看：第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。 从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。 从方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。分析问题（小组讨论，并根据情况各小组分摊小题，提高效率，不必面面俱到）为什么说是"隐秘的想望"?为什么说"山那边的山啊，铁青着脸"?"给我的幻想打了一个零分"这一句是什么意思?"一颗从小飘来的种子"比喻什么?为什么说是"飘来的"?"因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵"这些诗句是什么意思呢?"在一瞬间照亮你的眼睛"蕴含着怎样的意味和感情?明确：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说"隐秘"。这是拟人手法。"我"爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像"铁青着脸"。山色是青的，只因为"我"的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 "我"原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓"零分"就是说幻想全然落空。比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着"我"不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。"枯干的心灵"，比喻对理想的渴望。海潮"漫湿了我枯干的心灵"，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。先要想为什么"照亮"，可以想见这"全新的世界"是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。3、齐读课文，体悟情感同学们，通过刚才的阅读和讨论，现在我想大家都知道"山"不只是那座山了，"海"也不只是那片海了吧！那么，诗中的"海"与"山"，蕴含着什么意思?（抽生回答，且为中下生。）明确：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。（由老师引申完成本文的中心思想）五、课堂小结 1相信你们心目中也有一片海，但却也隔着一座座山，只要我们鼓起勇气，翻过那一座座山，一定会见到那一片海的。相信自己，勇往直前！舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）