一六桃花源记

桃花源记学案【学习目标】1 .反复诵读课文，理解积累一些文言实词。2 .品味语言，感受桃花源的特点。3 .联系时代背景，认识作者所追求的社会理想。【学习重点】反复朗读品味，感受桃花源中环境、人及其生活特点。学学习难点】联系时代背景，认识作者所追求的社会理想。【课前预习】1 .读准加点字音阡陌() 俨然()黄发垂髯()便要还家()2 .理解下列词语含义交通：妻子：绝境：豁然开朗：无人问津：3 . 了解东晋末年的社会现实陶渊明所处的东晋末年时局动荡，国家濒临崩溃：正是晋宋易代之际， 东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。 统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战， 赋税徭役繁重，加深了人民的剥削和压榨。宗室内部的斗争，军阀对政权的野心， 不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火拼。这种社会动乱不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安感。【我的疑问】【课中导学】第一课时1.理解下列词语含义(1)武陵人捕鱼为业为： (2)芳草鲜美 鲜美：(3)渔人甚异之 异：(4)林尽水源，便得一山得： 2 .通读全文，课文按照渔人的行踪，依次叙写了渔人发现桃源3 .第一段写“渔人甚异之”，渔人为什么诧异？4 .第二段从开头到“豁然开朗”，能否改为“林尽水源，便得一山。山有小径，前行数十步, 豁然开朗。”，请说明理由。第二课时1 .理解下列词语含义(1)有良田美池桑竹之属属： (2)其中往来种作作：(3)黄发垂髯，并怡然自乐怡然自乐：(4)设酒杀鸡作食作： (5)咸来问讯咸：(6)遂与外人间隔间隔：(7)此人一一为具言所闻，皆叹惋 具： 叹惋： (8)处处志之志：(9)欣然规往，未果，寻病终 果： 2 .细读第二、三段，桃花源有什么特点？结合语句说明。提示：从源中环境、源中人及源中的社会生活等方面，品味相关语句并思考归纳。3 .你认为桃花源真实存在吗？请从文中找出依据加以说明。作者为什么描述这么一个理想 的社会环境？提示：第二个问题联系陶渊明生活的时代背景去思考。【课后再学】1 .熟读并背诵桃花源记2 .阅读桃花源诗，对比课文，你跟喜欢哪一篇，请选择一个角度简要说说你的理由。桃花源诗嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日人从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？ 奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。诗歌大意：秦王暴政乱纲纪，贤士纷纷远躲避。四皓隐居在商山，有人隐匿来此地。往昔踪迹消失尽，来此路途已荒废。相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。草木花开知春到，草衰木凋知寒至。虽无年历记时日，四季推移自成岁。欢快安逸乐无穷，哪还需要动知慧？ 奇踪隐蔽五百岁，一朝开放神奇界。浮薄淳朴不同源，转眼深藏无处觅。请问世间凡夫子，可知尘外此奇迹？我愿踏乘轻云去，高飞寻找我知己。我更喜欢原因是： 3