小学一年级心理课教案(共30页)

精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级心理课教案【篇一：一年级下册心理健康教案】 一年级下册心理健康总教学计划 教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。 指导思想 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 教学目标 知识与技能 1健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。 2健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。 3一年级学生通过上述内容的学习： （1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。 （2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。 （3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。 4了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。 过程与方法 1通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种 情感、态度与价值观 培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 教学重点、难点 重点： 1提高学生卫生知识水平； 2降低学校常见病的发病率； 3提高生长发育水平； 难点： 1促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题； 2改善学生对待个人公共卫生的态度； 3培养学生的自我保健能力。 教学方法 1指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。 2引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。 3启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。 课时安排 1独一无二的我-1课时 2爱自己-1课时 3爱的礼物-1课时 4情绪大转盘-1课时 5快乐传递-1课时 6专心听-1课时 7仔细看-1课时 8了解我的老师-1课时 9课间十分钟-1课时 10快乐一家人-1课时 11快乐小主人-1课时 12请让我来认识你-1课时 13请让我来帮助你-1课时 14期末大盘点-1课时 15假期快乐多-1课时1. 独一无二的我 教学目标： 1. 发现“每个人都是独一无二的”。 2. 尝试客观地认识自我。 3. 了解认识自我的途径。 教学重点： 了解自己，树立信心。 教学难点： 让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 教学过程： 一、活动导入 直接从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有兴趣。 “今天我们的课，从一个活动开始”。让学生在书本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同学进行比对。 教师提问：从刚才的活动中，你有没有发现什么? 小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相同的两个手印! 是啊，每一个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是独一无二的”。 二、自我探索 活动：“我的十二行诗”，是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。因此，在课堂上一定要充分展开；一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子的，另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗。 （1）教师引导：在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮吗?快乐吗?独立吗?里面的人需要什么?他到底是谁？你还看到了什么?好，现在让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。 （2）必须说明的是，填写内容可以很具体(我是一个男孩)；也可以比较抽象(我是一片云)。 （3）小组交流“我的十二行诗”，选择并推荐有代表性的作品进行交流。让学生上台亲自朗诵自己的作品，交流自己的想法和感受，学习从多角度多层面地认识自己。这样的活动，可以极大地激发学生的兴趣和增进学生的体验。 （4）教师引导：从“我的十二行诗”中，你获得了什么想法和感受?请把你的想法和感受整理好，填写“自我探索”中的内容。 “自我探索”，是希望进一步引导学生探索自我，同时让学生发现自己拥有的和缺少的，也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下伏笔。 三、怦然心动： （1）故事讨论：我是一棵什么树，是为学生理解“只有参与学习和生活，才能真正认识自己”而编排的一个故事。在辅导时注意把握这一环节的辅导目标不只是让学生了解自我的途径，更重要的是确立这一意识：“只有参与学习和生活，才能真正认识自己”，以鼓励学生勇敢地面对生活。 学生阅读后全班交流：从这个故事中，你联想到了什么? （2）在课堂辅导活动中，教师可以向学生提问：“从这个故事中，你还联想到了什么?”或许，学生会带来许多答案。例如：有时我们认识自己和看待他人都不够全面，不要急于给自己和别人下定论等。关于这些观点，教师可以适当点评，拓宽主题，也可以告诉学生“这些都是很好的话题，在以后的课堂上我们会具体讨论”。 （3）小结：一棵树必须奉献出果实，才有人认识它。一个人也是如此。通过在自己生命树上结出的果实，不管它是甜美的还是酸涩的，我们才能真正认识自己!只有我们不断地参与学习和生活，通过自己活动的结果，通过与别人的对比，通过反省自己，我们才能不断地获得对自己新的认识! 看来，每个“自我”都是丰富的、复杂的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整地来了解自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。 心理自我：包括气质、性格、智力、兴趣、需要、价值观、情绪、意志品质等。 社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在认识自己。我们不可能逃避这个话题；认识自己是需要学习的。 四、 结束活动寻找并学唱歌曲：成龙男儿当自强 板书设计： 教学反思： 2. 爱自己 设计理念 走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。在这个过程中，学生会渐渐发现人的体貌有很大不同，在心理上就会有比较的趋向，并进而对人对己做出一定评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。 教学目标： 1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。 2.帮助学生正确看待自己、悦纳自己。 3.帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。 教学重点: 说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。 教学难点 了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。 教学方法： 评比游戏、心得分享、故事阅读。 教学过程： 一、准备活动：比一比 教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。 1.将全班同学分组，每五人一组。 2.教师说明游戏规则。【篇二：一年级下心理健康教育教案】 一年级下心理健康教育教案 龙马潭区双嘉小学肖霞 第一单元 自我保护和安全教育 第1课被人欺负时 教学目的： 1、了解生活中受人欺负时的现象。 2、知道受欺负时的自我保护方法。 3、能在受欺负时自我保护。 教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。 教学难点： 知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护 教学过程： 一、故事引入。（皮皮的苦脑，见教材3页） 讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？ 二 、活动开展：被人欺负怎么办？ 活动过程：1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。2、讲讲自己被欺负的故事。3、想想办法，被人欺负怎么办？ 活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察?等人在保护我们。 三、我会这么做 观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3） 思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。 教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。要学会说“不”，保护自己。 四、课后练兵场 学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？ 靶子1：向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。 靶子2：用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？ 五、教师小结 2课 在上学和回家的路上 教学目的： 1、认识上学和放学路上的危险。 2、知道在路上怎么保护自己。 教学重点：路上的危险。 教学难点：怎样保护自己。 教学过程：一、问题导入 同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？ 二、小品表演：（小品内容教材10页） 思考：小品中的小刚该怎么办？ 三、想办法： 遇到下面的情况，该怎么办？ 1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我? 2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。”我? 3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，我? 4、路上，几个同学欺负一个小同学，我? 5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，? 让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好. 向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学帮你想想办法。 四、锦囊授妙计 学会下面的诀窍，保护自己 （诀窍内容见教材14页） 五、课后练兵场 靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听，问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。 靶子2、和爸爸妈妈一起做游戏，让爸爸妈妈演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候怎么做？ 六、心灵自助餐 老师讲述司马光砸缸的故事. 学生交流:这个故事告诉我们什么? 七、教师小结 小学一年级下册第3课 一个人在家 教学目标： 1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险； 2.知道一个人在家的时候要如何保护自己； 3.能够做到一个人在家的时候保护自己。 教学准备： 1. 准备教案 3. 搜集案例 教学方法： 1. 案例法 2. 讨论法 教学课时：1课时 教学场地：小学一年级 教学过程：一、 故事导入 1. 老师小时候亲身经历的故事 2.小华的故事 二、 教学实施 （一）怎样消除一个人在家的恐惧心理 1.你听了老师小时候的故事有什么感受？ 2.一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢？ 3.看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？你会怎么做？ 4.同学们分小组讨论。 5.各组派名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。 6.老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当中，做一个勇敢，独立的好孩子。 （二）面对突发事件，你该怎么办？ 1.插入图片（110，119,120）说说图片中的事情是在什么时候会发生的。 2.我们什么需要拨打110报警电话，119火警电话，或120急救电话？ 3.设想情景，小组讨论。 4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒！ 三、总结 同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演，并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。 小学一年级下册第4课 抵御诱惑当标兵 教学目标： 1. 认识什么是不良诱惑； 2. 知道如何抵御不良诱惑； 3. 能够抵御诱惑当标兵。 教学准备： 1. 准备教案 2. 准备课件 3. 准备一段相关视频 教学方法： 1. 案例法 2. 讨论法 3. 游戏法 教学课时：1课时 教学场地：小学一年级教室 一、教学过程：二、故事导入 小兵和涛涛的故事 小兵是个爱学习的好孩子，是同学们心目当中的标兵。可是因为他迷上了玩电子游戏，上课没精神，学习急剧下降。并且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室? 三、引导教育 1. 你认识小兵的做法对吗？ 2. 他怎样做有什么害处？ 3. 同学们，你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗？ 4. 遇到这样的事情该怎么办呢？ 四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧： 1. 六人一组，说一说最近小兵上课为什么没有精神？ 2. 如果你是涛涛，你会不会和小兵一起进入游戏室？为什么？涛涛应该怎么做呢？ 3. 说一说，你还遇到过哪些诱惑你的事？（比如：看电视看到深夜）我们应该怎样远离这些事情呢？ 五、远离诱惑，不受诱惑 1. 同学们，我们要怎样保护自己不被诱惑呢？给大家说一说你的好办法吧！ （1） 给自己设定学习和游戏时间表，并严格按照时间表上的规定执行； （2）每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视； （3） 请自己的爸爸妈妈做好监督。 ? 2. 我们要怎样做一个标兵呢？让我们一起来学习一个诀窍吧： 不逃课，不说谎， 不乱花钱不攀比； 不进网吧，不贪玩， 遇到诱惑仔细想； 寻找榜样常看齐， 天天向上做标兵！ 六、小结 同学们，学习了今天的内容，你知道怎样做一个标兵了吗？向爸爸妈妈说说你的想法吧！你还可以问问他们还有什么更行之有效的方法，在他们的监督下执行。做一个真正的标兵。 第5课 一心一意 教学目的 通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意。 教学准备 一、准备教案二、准备课件 教学方法 一、案例法 二、游戏法 三、讨论交流 教学课时及场地 一、教学课时：1课时 二、教学场地：多媒体教室 教学过程 一、故事引入（课件展示） 1、 小猫钓鱼的故事。 2、 陈毅吃墨水的故事 二、交流感受 师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法没有？ 生1：故事一我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不专一，结果没钓到鱼。 生2：陈毅误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了。 师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。 三、做游戏 活动步骤 第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。 第二步：再选两个组重复上面的游戏。 第三步：改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。 第四步：比较前后两次同学的成绩有什么不同。同事说好还是一先一后说好。 说一说 同学们，这个游戏有意思吗？通过这个游戏你学到了什么？ 第一步、说一说，先后两个游戏有什么不同？ 第二步、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说出听到的内容。 第三步、六人一组讨论，为什么在两种情况下同学的表现不同，说说这个活动对我们有什么启发？ 四、注意力的训练【篇三：一年级上册心理健康教案】 一年级上册心理健康教案 1、 “我是小学生” 学习目标：1、明确自己的形象（已经成为一个小学生了，自己的形象是不是改变了？） 2、明确现在作为小学生的感受（快乐的、痛苦的、有喜有悲的、无所谓的等等） 3、为什么会有这样的感受呢？需要怎么做才会感到快乐呢？ 4、明确自己作为小学生的责任（上课怎么做、放学回家怎么做，怎么能够做得好） 课程形式：游戏（贴鼻子、自画像）、脑力激荡（我是谁、我的快乐、我的悲伤、我的责任） 活动过程： 1、课前热身游戏：贴鼻子 发奖品 2、游戏二：自画像 无聊的脸、难过（忧伤）的脸、开心的脸、生气的脸 你是什么样的脸，把他画出来 3、为什么会有这样的脸，是什么原因？ 讨论、自由发言 为什么无聊、为什么开心、为什么难过、为什么生气，找出原因，让同学们给出答案。是什么导致了这样的情况，怎么解决。 无聊、难过、生气的原因：教师的批评、留校、没有朋友（玩伴）、老师和同学的误解、学校生活太无聊，上课也没意思，一节课要做那么长时间，还要写很多作业。 在无聊中找到自己感兴趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到无聊，就找一些乐趣。 大家发言，找到以下场景的乐趣：上课、下课、在家做作业三个场景。 上课的乐趣：1、回答对问题可以得到老师的表扬，同学的钦佩；2、可以得到小红花或其他奖品；3、可以听老师讲有意思的故事或经历；4、可以得到新的知识；5、比一比谁的课堂作业做得快 下课的乐趣：1、和同学做游戏；2、聊聊昨天看的电视动画片；3、休息一下 做作业乐趣：1、作业写得好，字很漂亮看起来会很舒服；2、快一点写完可以得到奖励，比如看会电视、看会故事书；3、作业完成得好就可以得到爸爸妈妈或老师的表扬；4、可以得到同学们的钦佩。 4、总结 已经是小学生了，和幼儿园不一样了，已经长大了，可以自己处理很多事情了，可以帮父母做很多事情了，是个小大人了。那现在我们就要尽快地适应学校生活，让自己在学校过得很开心。那我们来总结一下，都怎么样才会很开心。这就是我们的小学生活的开端，让我们一起努力，来做个快乐的小学生。 2、我自己会做教案 教学目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、 档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做? 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。 4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手实践。 3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。 3、 这是我们的校园 教学目标 1、知识目标：使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。 2、能力目标：在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。 3、情感态度与价值观：在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。 教学理念 一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。 教学准备 1、教师在活动前准备小糊涂和小精灵在校表现 多媒体课件。 2、学生搜集，爱护公物和破坏公物的一些现象。 活动过程：一、 看录像，导入课题。 1、播放自己学校外貌的录像。 2、师动情的描述：这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，活泼可爱的同学，宽敞明亮的教室，藏书丰富的图书馆，广阔的操场?，我们在这里学习，锻炼，玩耍。同学们！这么可爱的校园，我们应该热爱它，这节课我们就来学习第12课。 二、小诊室里辩是非 今天，小糊涂又来到了我们的小诊室（播放录像或照片）看他那水头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，快来帮助他，指出什么地方做的不好？ 针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言 1、扔果皮、垃圾，不注意环保。 2、乱涂乱画，不爱护公共财物。3、没有集体荣誉感。 4、不积极参与各项活动。 师：小糊涂真糊涂，下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧！ 播放小精灵在校的表现录像 师：看完录像，你说说你对小精灵的看法吗？生发言。 师：你也能像小精灵那样爱自己的学校吗？那我们4人一组，来夸夸我们的学校，（生4人一组讨论）派代表发言 三、乐游成功岛 走出小诊室，我们来到了成功岛，下面我们来看一看这一周你成功了吗？岛上会不会留下你的名字。 多媒体展示问题 看一看这一周你有没有做到以下几个方面？做到了请在后面的（ ）中打勾。 1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。 （ ） 2、没有在墙上写画。（ ） 3、没有摘花折草。 （ ） 4、没在桌子上刻、画。 （ ） 5、没拿教具玩闹。 （ ） 6、没有扔粉笔头。 （ ） 7、没有踩草地。 （ ） 四、制作指南针 1、和爸爸妈妈找一句有关环保方面的话，背下来，填在书上。 2、想一想，如果你当校长，会怎么管理学校， 4、上课前，我该做什么？教案 教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。 课前准备： 1、情景游戏。 2、课件。 活动过程： 一、 档案馆春雨的课间10分钟 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏?上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。 二、咨询台 1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？ 2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？ 3、春雨同学这样做好吗？ 4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。 5、把对自己的评价用五角星来表示。 6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。 三、活动 1、课件展示：上课前? （1）小明和小军在操场上疯闹。 （2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。 （4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。 （5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。 2、点评课件中课前准备好的同学。 3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？ 4、夸夸本班课前准备做的好的同学。 四、实践 1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。 2、教师颁发星级奖。 3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。 5、你真行教案 教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。 活动准备： 1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好 2、观察身边的同学生活中做的好的地方。 活动过程： 一、档案馆 1、创设情境：出示投影，学生自由看图。 2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意： 小明在课堂上积极发言 小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。 小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。 小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。 二、咨询台 评评议议 1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？ 2、学生畅所欲言 3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。 4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。 三、活动 1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？ 2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。 3、作品交流。 四、实践园 1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。 2、学生写纸条。 3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。 6、让我高兴的事喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备：4个木偶、一个开心枕 重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 一：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 二、开心与烦恼 1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？ 2、开心的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？ 4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 三、化解不开心 1、生气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 四、让自己开心 1、介绍开心枕。 2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？ 4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。 7、 上课与游戏 教学目标：1、使学生认识到上课的乐趣，从而喜欢上课。 2、让学生懂得上课必须专心听讲、勤于思考，积极发言。 教学重点：让学生养成上课认真听讲的良好习惯。 教学用具：彩图 教学流程： 一、谈话导入： 师：同学们，你们已经是一名正式的小学生了，每天，我们要坐在明亮的教室里上课、学习，你们愿意吗？那么上课时应该怎样做呢？今天，我们一同来学习第4课上课真有意思 二、看图、明理专心-专注-专业