作轴对称图形一

尚志市高效课堂导学案 我展示，我快乐，我参与，我成功！ 定向导学互动展示当堂反馈 尚志市“四研”互助式高效课堂数学导学案课题： 13.2 画轴对称图形（一） 设计者：尚志三中 刘凤民旧知连接：请用尺规作图方法，找到右侧轴对称图形的对称轴。新知自研：课本第67页到68页的学习内容。.【学习目标】1、了解轴对称变换的意义。2、能够按照要求作出简单图形经过一次轴对称变换后的图形；导学流程自研环节组研环节展研环节升研环节自 学 指 导（内容学法）互动策略 （内容 形式）展示方案 （内容 方式）随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练）探究归纳与例题导析【学法指导】1同学们，P67的图13.2-1画的漂亮吗？请发挥你的想象按照书中的方法在白纸上自制一幅这样的美图。观察你所作的两个图案形状、大小完全相同吗？成轴对称吗？你能找到对称轴吗？2、充分发挥你的高智商，想办法准确的找到一对对应点。并将这组对应点连结，探究对称轴和这组对应点的所连线段有什么关系？如何说明这种关系的成立？你能得出它内在的规律吗？针对自学指导和随堂笔记中填空部分的自学情况给对桌同学评定等级；在组长的带领下：（1）交流自研过程中出现不明白或答案不确定的问题。（2）组长组织研讨【学法指导】1、2中的问题。（3）交流例1作图过程，总结作图要点。（以提问的方式进行）（4）验证每个同学完成例1作图是否准确，并查找不准确的原因；在组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.展示单元一：方案预设1：作美图1、组织全组同学展示自己所做美图，并评价这样做的好处，其“美”在哪里。2、并通过所做美图的演示回答【学法指导】1、2中的问题。把所发现的内在规律写在黑板上。方案预设2：作轴对称1、结合【学法指导】所总结出的内在规律，带领大家分析如何作图并规范完成作图过程。2、准确运用数学语言进行描述作图过程。3、归纳总结作图方法。方案预设3：同步演练展示同步演练，不写作法，但要口述作图画法，并在黑板上演示画图过程。（可以有执笔的，有解说的，完成作图）【总结归纳】1、自己动手作出的图画很漂亮吧！那你也一定猜到它内在的规律，请总结在下方： 2、通过作ABC，你又归纳出哪些作图的方法呢？ 同步演练：1、完成教材P68练习第1题。2、作出下面图形关于直线l的对称图。等级评定 【作图应用】例1在下方作出ABC关于直线l对称的ABC，并写出画法。 A BC l画法： _;问题大搜索操作过程及方法： 1.针对本节课所学相关知识搜索对应的问题。2.非展示组至少指派一名代表将组内讨论通过的问题上大黑板自主板演并讲解. 3.展示组质疑评价。观察黑板展演题型，快速查找展示者出现的问题及不理解的问题;交流新思路、新解法、新拓展.互查互检组内成员演练成果及自行修正;展示单元二：全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；问题整理：班级 姓名 1、组长不参与板书，一定要组织并参与预展。2、选取组长，确定组名，口号。3、教会学生课堂流程。4、组长的作用：（1）组织讨论，按照导学案上的组研环节的研讨内容对本组学生提出问题，对于较简单的问题可以指定学生做答，其它同学倾听，指出回答问题的学生所答问题答案是否正确，并给予指正。对于较难的问题，组长提出，组员研讨，得出组内同学都认可的答案。（2）抽签选择预展问题，并做好组内分工，两人板书展示内容，2到3人参加展示，并安排在组内进行预展，其它人帮助预展同学指出展示的方法及内容是否合理，提出合理化建议。（3）组长在展示的时候要带领组员一起喊本组的组名及口号。并组织展示。5、教会学生如何展示，如何质疑，如何评价。