高考生物分析资料免疫

4考题相关知识点考题相关知识点4问题与答案问题与答案4答题情况分析答题情况分析 2929题：下图表示病菌感题：下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请出应答的部分过程。请根据图回答问题。根据图回答问题。摄取、处理抗原并呈摄取、处理抗原并呈递抗原给递抗原给THTH细胞细胞摄取、传递抗原给摄取、传递抗原给B B细细胞胞辅助辅助B B细胞活化细胞活化识别抗原、增殖分化为识别抗原、增殖分化为浆细胞和记忆浆细胞和记忆B B细胞细胞作为抗原提呈细胞，处作为抗原提呈细胞，处理抗原并呈递抗原给理抗原并呈递抗原给THTH细细胞（再次反应）胞（再次反应）抗原提呈细胞摄取、加工抗原，并与抗原提呈细胞摄取、加工抗原，并与细胞中的主要组织相容性复合物分子细胞中的主要组织相容性复合物分子(MHC(MHC分子）分子）结合，转运到细胞表面供抗原特异性细胞（结合，转运到细胞表面供抗原特异性细胞（T T细胞）细胞）识别的过程。识别的过程。q（1 1）胸腺依赖抗原（）胸腺依赖抗原（TDAgTDAg）：诱生抗体需要）：诱生抗体需要T T细细胞辅助，多为蛋白质抗原胞辅助，多为蛋白质抗原q（2 2）胸腺非依赖抗原（）胸腺非依赖抗原（TIAgTIAg）：诱生抗体不需要）：诱生抗体不需要T T细胞辅助，多糖抗原如细菌脂多糖、细胞壁多糖、细胞辅助，多糖抗原如细菌脂多糖、细胞壁多糖、荚膜多糖等荚膜多糖等分为初次反应和再次反应，产生记忆分为初次反应和再次反应，产生记忆B B细胞细胞TIAgTIAg无初次反应和再次反应，一般产生记忆无初次反应和再次反应，一般产生记忆B B细胞细胞1 1、B B细胞的抗原受体（细胞的抗原受体（BCRBCR）复合物识别抗）复合物识别抗原，产生原，产生B B细胞活化的第一信号细胞活化的第一信号2 2、ThTh的活化的活化BCRBCR识别的抗识别的抗原无须原无须APCAPC细细胞进行加工胞进行加工处理处理活化的活化的ThTh通过通过CD40LCD40L与与B B细胞细胞CD40CD40结合。结合。活化的活化的ThTh分泌大量分泌大量的细胞因的细胞因子，作用子，作用于于B B细胞。细胞。产生产生B B细胞细胞活化的第活化的第二信号二信号 记忆记忆B B细胞功能：细胞功能：再次接触同样再次接触同样抗原，可迅速抗原，可迅速活化，分化增活化，分化增殖，发生再次殖，发生再次B B细胞免疫应细胞免疫应答；答；在在再次反应再次反应中，中，作为抗原提呈作为抗原提呈细胞激活细胞激活ThTh细细胞胞亲和力成熟、亲和力成熟、类别转换等类别转换等浆细胞浆细胞2.2.功能：浆细胞合成与分功能：浆细胞合成与分泌抗体。泌抗体。合成与分泌过程与其合成与分泌过程与其他蛋白质合成与分泌过他蛋白质合成与分泌过程相同程相同无分化功能无分化功能无识别功能无识别功能形态结构：形态结构：呈卵圆形或圆形，核圆，呈卵圆形或圆形，核圆，多偏居细胞一侧多偏居细胞一侧胞质丰富胞质丰富. . 内含大量平内含大量平行排列的粗面内质网行排列的粗面内质网, ,高尔高尔基复合体和中心体基复合体和中心体记忆记忆B B细胞活化特点：细胞活化特点：记忆记忆B B细胞细胞BCRBCR和抗原间亲和力高和抗原间亲和力高激活激活ThTh细胞的抗原浓度很低（细胞的抗原浓度很低（1 1100g/L100g/L），仅为巨），仅为巨噬细胞所需抗原浓度的噬细胞所需抗原浓度的10104 410106 6分之一；分之一；专一性强专一性强初次反应和再次反应的区别初次反应和再次反应的区别 所需抗原量不同：诱发再次应答所需抗原量小；所需抗原量不同：诱发再次应答所需抗原量小； 潜伏期不同：初次长、再次短；潜伏期不同：初次长、再次短； 再次免疫抗体合成快速到达平台期，平台高且持续时间长；再次免疫抗体合成快速到达平台期，平台高且持续时间长； 再次免疫维持期长；再次免疫维持期长； 初次应答产生的抗体主要为初次应答产生的抗体主要为IgMIgM，再次则主要为，再次则主要为IgGIgG，且亲，且亲和力高。和力高。 抗原提呈细胞不同：初次抗原提呈细胞不同：初次MM、DCDC等，再次等，再次B B细胞；细胞；T T细胞不具备抗原提呈的能力；细胞不具备抗原提呈的能力；B B细胞对抗原的识别不需要抗原提呈细胞的参与；细胞对抗原的识别不需要抗原提呈细胞的参与；相反相反B B细胞本身具有抗原提呈能力。细胞本身具有抗原提呈能力。抗原提呈细胞如巨噬细胞、树突状细胞可以协助抗原提呈细胞如巨噬细胞、树突状细胞可以协助B B捕获抗原。捕获抗原。TDTD抗原诱导抗原诱导B B细胞产生抗体的过程需辅助性细胞产生抗体的过程需辅助性T T细胞细胞的协助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的的协助，但作用不是提呈抗原，而是提供活化的 第二信号。（第二信号。（T T细胞产生细胞因子，促进细胞产生细胞因子，促进B B细胞的细胞的活化。活化。TITI抗原可以直接刺激抗原可以直接刺激B B细胞产生抗体，不需辅助细胞产生抗体，不需辅助性性T T细胞的协助；细胞的协助；第第(2)(2)小题第小题第1 1空和第空和第(4)(4)小题第小题第2 2空得分率明空得分率明显较低，但其成因却略有不同。后者对高分显较低，但其成因却略有不同。后者对高分段考生并不构成太大的难度，其得分率较低段考生并不构成太大的难度，其得分率较低主要是由于低分段考生回答情况不佳，而前主要是由于低分段考生回答情况不佳，而前者不然，对不同分段的学生都较难。者不然，对不同分段的学生都较难。 小题号小题号 答题常见错误及分析答题常见错误及分析（1 1）第第1 1空：空：关键字书写错误，如关键字书写错误，如“吞噬吞噬”“吐噬吐噬”、“口吞噬口吞噬”、“吞吞噬噬”概念错误，如将概念错误，如将T T细胞细胞误作误作“B B细胞细胞”、“效应效应T T细胞细胞”；第第2 2空：空：概念错误，如将概念错误，如将B B细胞细胞误作误作“T T细胞细胞”、“效应效应B B细胞细胞”、“记忆记忆B B细胞细胞”(2(2）第第1 1空：空：未就未就浆细胞的主要功能浆细胞的主要功能“分泌抗体分泌抗体”进行比较，如进行比较，如“能识能识别抗原而别抗原而不能不能”、“能分化增殖而能分化增殖而不能不能”等；等；未对未对与与的功能进行比较，而是分析二者的关系，如的功能进行比较，而是分析二者的关系，如“分分化成化成”；仅回答仅回答的功能而不说明与的功能而不说明与的区别，如的区别，如“能产生抗体能产生抗体”第第2 2空：空：mRNARNAmRNARNA第第3 3空：空：答案不完整，如仅回答答案不完整，如仅回答“蛋白质蛋白质”；或概念混淆错误，；或概念混淆错误，如误答如误答“合成氨基酸合成氨基酸”、“转录翻译转录翻译”、“tRNAtRNA翻译翻译” ” (3)(3)答案不完整，漏写过程中的一步或多步，如答案不完整，漏写过程中的一步或多步，如“核糖体核糖体高尔基高尔基体体细胞膜细胞膜”，或仅写，或仅写“胞吐胞吐”；概念错误，如回答；概念错误，如回答“胞吞胞吞” ” 小题号小题号 答题常见错误及分析答题常见错误及分析（4 4）概念混乱：概念混乱： 如如“传递病原体传递病原体/ /病菌病菌”、“淋巴因淋巴因子呈递抗原子呈递抗原”答案不完整：仅有动词，没有宾语，如答案不完整：仅有动词，没有宾语，如“呈递呈递”、“传递传递”或只有宾语无动词，如或只有宾语无动词，如“细胞因子细胞因子”、关键字错误：如关键字错误：如“呈递呈递”“逞递逞递”、“承递承递” （4 4）概念错误：如概念错误：如“病原体病原体/ /抗原直接传递给抗原直接传递给B”B”、“病菌病菌/ /抗原直接刺激记忆抗原直接刺激记忆B B细胞细胞/T/T细胞细胞”表述不准确：如表述不准确：如“抗原识别过程抗原识别过程”、“抗原刺激抗原刺激B”B”、“抗原与抗原与B B细胞结合细胞结合/ /接触接触”、“病毒直接病毒直接刺激刺激B B细胞细胞”答案不完整：仅有动词，没有宾语，如答案不完整：仅有动词，没有宾语，如“直接刺直接刺激激”、“刺激刺激”谢谢 谢谢