资源描述
Unit 6 Im watching TV 说课稿一、说教材分析我说课的内容是Go for it七年级下册的第五单元“Im watching TV”，主要围绕“Everyday activities” 这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，其教学内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事”。这一话题贴近学生的日常生活，语言素材源于学生生活实际，因此有助于提高学生学习英语的兴趣。根据教学时间和学生情况，我把本单元Section B 2a-2c部分是本单元的第二课时，本课主要是在掌握了现在进行时后，让学生能够掌握关于朱辉的报道。二、说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是初中英语教学的基本任务。因此，在认真分析教材的基础上，根据七年级学生的生理、心理特点和学生的实际水平，我将本课时的教学目标及重点、难点确定如下：1、知识目标： 1. Grasp familiarly with this class of words and phrases 2. Can be able to use skillfully the Present Progressive Tense and describe people are doing. 3.To understand the TV report about Zhu Hui.2、 能力目标： 1.Train students reading ability. 2.Watching quiz training and consolidate knowledge. 3.To cultivate the ability of oral communication. 3、情感目标： To observe the details of life, and learn to care for others.4、学习策略： 通过本节课的教学，要求学生能根据实际情况用英语正确表述时间，并能理解2a中有关朱辉的电视报道。5、文化意识：了解时差并能掌握如何对时间进行提问和回答，了解中国的传统节日端午节的一些习俗，培养学生综合运用语言的能力。6、教学重点及难点 1.Reading training：can read 2b and finish the question. 2.Learn and master vocabulary：Dragon Boat Festival; the United States, American, delicious ,still 3.According to 2b, can write an article in a holiday what family do to practicing writing, such as the Spring Festival day. 三、说学情分析我所教学的对象是七年级学生，七年级学生生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，但他们对学习英语既感到好奇又担忧，这需要老师正确引导。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，通过学生之间合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 四、说教法、学法教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”所以，为了突破这堂课的重点、难点，我根据七年级学生生性好动、好奇心强、求知欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用“三学五环的教学模式”，并加上竞争机制，同时借助多媒体辅助教学。使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，从而让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。我采用小组学习法，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。同时，还采用练习法，把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向，建构了知能转化的桥梁。五、说教学程序Step1 Warming-up1、Greeting2、Listen to an English song called“Lemon Tree.”【设计说明：利用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态】Step2 Leading-in1、After listening to a song, lead in by a watch and one hundred yuan ,let students know time is important for us ,we should study hard,asking“What is the time in Beijing”,saying according to the world map.【设计说明：通过这样的导入与学生自由会话，让学生的思维得于放松，敢于说、敢于参与教学，激发了学生的求知欲和学习兴趣，为下面的教学形成一种期盼的欲望，从而提高了教学效果,与此同时，让学生复习了时间的问和答】2、Do some exercise to understand the key phrases. Step3 Presentation1、Show a picture about Dragon Boat Festival on the screen and let students know this festival. 2、Show more pictures about Dragon Boat Festival and fill in the blanks in the Present Progressive Tense and describe people are doing. 3、Ask some students to fill them.【设计说明：为2B部分做铺垫，让学生提前了解一些端午节的知识，同时复习了现在进行时。】Step4 Reading1、 Let students do fast reading of the TV report to answer two easy questions2、 Read again and answer two questions 3、 Read the TV report carefully and tell T or F. 【设计说明：通过多媒体展示出问题，目的是让学生带着问题进行阅读，这样就更有目的性。】Step5 Practice Match the verbs in column A with the words in column B. (2c) 【设计说明：检测并加深学生对2B中短语的掌握情况。】Step6 Do exercise 用所给词的适当形式填空 1.T: Lets finish this part. Please use the correct form to fill in the blanks. You have two minute to finish. （live read make talk study watch） Zhu Hui is a student from Shenzhen. Now, he _in New York. He _with an American family. Today is Dragon Boat Festival. His mother_zongzi. His dad and uncle_the boat races on TV. His aunt _ a story to his sister. Is Zhu Hui also watching the races and eating zongzi? No, he_ on the phone to his brother in Shenzhen. 【设计说明： 通过笔头练习可以及时考查学生掌握知识的情况。】Step7 SummaryT: Today weve learned what people are doing on Dragon Festival. And weve review the structure of present progressive tense. Pay attention to the rules of the present participle.【设计说明：总结本节课内容，使学生加深记忆，从而巩固所学的句型和语言难点。】Step8 Homework 1. To recite the words and phrases about this class. 2. To preview the letter about 3a. 【设计说明：通过布置作业让学生巩固所学知识，为下节课的学习做好铺垫。】Step9 Blackboard Design Unit 6 I am watching TV Dragon Boat Festival G1 G2 G3 G4He is making zongzi. Im eating zongzi.They are having the boat races.They are watching the boat races on TV.【设计说明：这样的板书设计，简练精巧，直观性强，既体现了教学目标，又突出重点，揭示难点，更有利于学生训练语言技能，直观地把握教学核心内容。】
展开阅读全文