学生感动我的故事

一次让我感动的差错工作中有快乐，也有烦恼，而对于我来说，教育工作中的一大幸福就是和单纯可爱的孩子们相处。从初一到初二，我与班里学生相处的点点滴滴中，有彼此的认可和欢笑，也有相互的误解和委屈，但随着了解的深入，在我们之间越来越多的是幸福和感动。这一天，我和往常一样上完晨读，回到办公室时发现我的办公桌上工工整整地摆放着一个发旧的笔记本，我想这定是哪个班里的同学作业放错了地方，便顺手拿起看了看前后封面，并没有发现任何有用信息。于是我只好翻过封皮，扉页上一行端端正正的汉字醒目地呈现在眼前：亲爱的刘老师，祝您生日快乐。这行字让我感到温馨，但又马上做出否定：今天并不是我的生日呀，和我的生日差了几个月呢，这个用过的旧笔记本是我的生日礼物吗？是谁在和我开玩笑吗？我疑惑着查阅日历，当看到这一天是7月4日时，我便豁然开朗了。这一天确实不是我的生日，但是我的身份证上的出生日期确实是这一天。“是哪个孩子这么细心，连这样的“秘密”都知道呢？”带着感动和好奇，我继续翻阅笔记本一探究竟。看着熟悉的字迹和细腻的文笔，我想到了之前那一次次出现在我视线里的便利贴，那提醒我多喝水的关心，那劝导我不要因调皮孩子生气的宽慰，那给与我勇气和自信的鼓励同样的温暖也流淌在这个旧本子的字里行间。我只知道她是一个不善言谈的孩子，却不知道她竟用文字记录着老师、同学的一件件小事；我只知道她是一个懂事的孩子，却不知道她竟用心感悟着身边的小事，且如此地善解人意；我只知道她对老师充满敬意和感激，却不知道她竟用这种方式抒写着丰富、细腻的情感这是一次情理之中却又意料之外的差错，这是一次带给我温馨和感动的差错，这又是一次让我在感动着的同时也担忧着的差错。我为这个学生在这些事情上所用的时间和精力担忧，我为这个孩子的细腻和敏感担忧，我为自己如何正确保护和引导这样一个女孩而担忧。和这些担忧相比，是否告知这一天不是我的正确生日已经不重要了；这份礼物有多么普通，又有多么珍贵也已经不重要了。这件事，在我真诚表达肯定和谢意的感动中，在我轻松告知我的“法定生日”的笑语中，在我温馨提示用更多精力学习的关心中，在她愉悦地拿回笔记本时我的欣慰中，就这样悄悄地过去了。但是师生之间的故事还在继续着，心中的感动和幸福也慢慢滋长着