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6A Unit 6 Holidays（B C E）一、教学目标 1 使学生能熟练地掌握节日类词汇： New Years Day, Halloween, Easter, May Day, Childrens Day, National Day, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Spring Festival2 使学生了解这些节日的时间和风俗，能正确的使用in/on来表达时间，用at/on修饰不同的节日，了解不同的国家有不同的节日习俗3 通过形式多样的活动，让学生能熟练运用 Whens? Its in/ on What do people usually do at/on? They Did you last? Yes, I did./No, I didnt.等句型和别人以节日为话题进行交流. 4 通过阅读练习，培养学生学会抓住关键词，句，获取自己需要的信息，并 在和他人的交流中正确处理这些信息的能力。二、教学过程I Free talk1 通过ppt介绍，让学生初步了解本节课将要开展的学习活动2 新老师和学生交流 （游戏：Bingo）3 揭题，导入新课 II Revision 1 复习课文（游戏：A memory game） 2 提问：课文中出现的节日有哪些？接着导入新授单词的教学 III Part B Look, read and learn 1 创设情景，通过一本弄脏了的“节日”书，引导学生通过关键词猜出新的节日单词 2 出示B部分单词，引导学生学会通过记关键词更好更快地记忆英语节日名 3 游戏（通过关键词猜拓展节日名） 4 全班交流课前预习方案中要求学生搜集的拓展节日英语名 5 游戏(Find your places), 让学生给节日排序，通过游戏让学生了解节日时间 IV Part C Look and say 1 通过谈论元旦，呈现C部分看图说话主要句型，引导学生发现如何正确的使用in/on表达时间，at/on来表达节日 2 示范C部分图1，小组表演其它各图3 学生齐读 V Part E Read and write 1 练习一 听录音，根据所听内容选择正确的节日选项。 2 练习二 从书上P51的节日描述中找出所有节日共同都能做的活动，和特殊的节日活动，写在相应的横线上。 VI Activity 1 呈现节日图片并介绍 2 游戏（Three questions） VII Summary 引导学生明确本节课的学习目标，并就自己的学习情况进行反思 VIII Homework 布置家庭作业 Unit 6 Holidays (B C E) 练习一 听录音，根据所听内容选择正确的节日选项1（ ） 2（ ） 3（ ） 4（ ） 5（ ）A B C D E 练习二 将方框内的词组按所有节日都能做的活动和特殊的节日 活动分类，将其序号填在相应的横线上A eat a lot of delicious food B spend time with family and friendsC eat moon cakes D meet friends and relativesE go to parks and beaches F have partiesG watch dragon boat races H eat rice dumplingsI watch the moon J play with lanternsthe same activities we can do on holidays special activities on holidays(共同的节日活动) (特别的节日活动) 课前预习方案 Unit 6 Holidays (Part B C E)同学们，下节课我们将要学习Unit 6 Holidays 的B、C、E部分，在课堂上，我们要开展以下几个活动：1.新老师和同学们互相了解2.复习上节课学习的A部分课文3.学习有关“节日”的单词 4.了解并谈论“节日”的时间及风俗 希望同学们在课前能做到（完成后请在题前方框中打）：1 非常熟练地背诵Unit 6 Holidays （Part A）的课文内容。（在课堂上，我们要进行课文的记忆力游戏，请做好充分的准备！） 2 搜集常见的或你感兴趣的节日的英语名称（课本外的），填在下面的横线上。 （在课堂上，我们要互相交流的哦，期待你的精彩发言！） 节日中文名 节日英文名 3 想一想，在Whens Christmas? 的答句Its in/on中，该怎样正确的使用in或on来表达时间呢？ 4 想一想，在What do people usually do at/on.?这句话中，哪些节日前应使用on, 哪些节日前应使用at呢？
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