《3.生死攸关的烛光》

中学汉语八年级上册第一单元第三课导学案年班姓名：日期：年月日课题： 生死攸关的烛光课时：第一课时（字词课）主备人：三合联校任世玉研备： 八年级备课组学习目标： 1. 我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。2. 我能正确朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂自研自探环节合作探究环节元素自学指导互动策略导学流程内容、学法、时间内容、形式、时间课前自主预习一. 扫清字词障碍：1. 认准字形 , 读准字A. 对学：（帮扶小对音, 会组词。子）（给生字注音）1. 互改、补充随堂笔扫清（完成随堂笔记一）记。字词2. 读准词语表中的2. 用红笔作出等级障词语。评定。碍理解“攻陷、盟（预时 5 分钟）初读军、就着、暗淡、嗓课文子眼、不堪设想、厉声、厄运”等重点词语的含义并能准确运用词语。B. 群学( 完成随堂笔记二 )小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式二. 正确读文 :朗读生字、词语、课大声朗读课文 ,文，力求准确朗读。难读、易错字标音，（预时 10 分钟）圈中文中重点词、量C.组内小展示词、多音字。组长带领组员，明确( 完 成随 堂笔 记展示任务，制定展示三)方案，做好展示前分（课内预时 3 分钟）工、组内预展。（预时 5 分钟）表现提升质疑评价环节表现 方案内容、方式、时间展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时 :15 分钟）总结归纳环节重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结随堂笔记一一. 正确、规范的书写本课生字。二、词语解释或搭配、造句：攻陷：绝密：绝妙：显眼：严密：就着：意味着：嗓子眼：不堪设想：厄运：厉声：三. 多音字注音恶狠狠可恶厉声喝道四. 量词一（）椅子半（）蜡烛一（）危机一（）木柴一（）灯一（）阶梯等级评定：（共 3 星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。 ）当堂反馈（预时5 分钟）（批改人：）（分数：）（每词1 分）听写中学汉语 八年级上册第一单元第三课导学案年班姓名：日期：年月日课题：生死攸关的烛光课时：第二课时（朗读课）主备人：任世玉研备：八年级备课组学习目标： 1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 我能通过人物语言、动作、神情、心理等描写的阅读，感受伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节元素自学指导互动策略表现 方案重点摘记、成果记录、导学流程内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间知识生成、规律总结课前自主预习随堂笔记一1. 感情朗读课文。展示单元一：角色扮演伯瑙德夫人一家的表现：思考：A. 对学：（帮扶小伯瑙德夫人：感 情在危机关头，伯瑙德对子）根据课文 48 自然段展朗读夫人一家是怎样与1. 互改、补充随堂示人物心理特点。感 知德军周旋的？（在文笔记。要求：多种形式展示出人课文中圈划各种表示动2. 用红笔 作 出等物的心理特点。雅克：作、神态和心理的语级评定。( 可通过多种形式表现伯句。）反复朗读，仔（预时 10 分钟）瑙德夫人一家的心理特细揣摩各种人物的点)心理特点。B. 群学杰林：完成随堂笔记一小组长主持，展示单元二：复述故事情交 流对学 中 未解节思考：决的疑难。课文 为 什 么把根据课文内容结合人物“烛光”说成是“生（预时 15 分钟）内心特点，有特色的复述随堂笔记二死攸关”的呢？C.组内小展示课文完成随堂笔记二组长带领组员，明确展示任务，制定展示单元三：说说我最喜（课内预时 3 分钟） 展示方案，做好展欢的人物（个人展示）示前分工、组内预展。（预时 :15 分钟）（预时 15 分钟）等级评定：（共 3 星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。 ）当堂反馈（预时 5 分钟）（批改人：）（分数：）（4 分）“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这句话分别运用了_和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既又_的复杂心理。其中比喻句写出了德军的_。