如何使小学数学试卷讲评更有效

如何使小学数学试卷讲评更有效 摘要】新课程标准指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学.数学考试是对教学目标是否到达的一种评价方式.考试过后，教师会批改试卷，把结果反响给学生，对高频错题进行讲评.现如今，实施素质教育，对课堂要求高效率，那如何使试卷讲评课让学生能够查漏补缺、开阔思维、提高能力，使教学相长，这是每一个数学教师都要思考的问题.笔者作为一名一线小学数学教师，认为可以运用以下策略使小学数学试卷讲评更有效.【关键词】小学数学;试卷讲评;讲评策略一、试卷分析，做好试卷讲评的准备工作试卷批改之后，我会做一些试卷分析并统计出高频错题.可以为三个局部.一、登记成绩，统计各个分数段的人数，统计好优秀率、良好率、及格率等;二、现任教两个，但两个之间也存在差异，所以我会准备两张空白试卷，一张登记A班学生的错题，另一张登记B班学生的错题，把做错学生的以及错误答案标注在相应题目的旁边，这样每个题目错误的人数和错误类型一目了然，这样为课上有的放矢地讲评做好了准备;三、分析学生错误的原因，如知识点没有掌握、方法型的错误、心理原因等.还可以在当天考试结束之后，教师的相关统计登记工作完成之后，让学生把试卷带回去订正，并写上自己的反思和错误原因，低年级孩子可以采用口头表达，家长做笔录或者学生书写反思时，不会书写的汉字用拼音替代.这样的回忆和反思，对接下来的试卷讲评更有利.二、灵活讲解，提高效率试卷讲解时，不必题题讲，从头至尾讲，而应该精选题目讲解.一巧妙设问，引发学生主动思考案例一在下面的钟面上分别画出缺少的时针或分针。讲评策略：分步设问，层层递进第一步：梳理.这是属于“认识钟表这一单元的，属于中等难度题，需要看时间，去画指针.提问：分针与时针的特点？长短与粗细有区别，使画指针没注意的小朋友注意这个特点给出的8个时间特点？整时第二步：可以根据钟面的特征怎么给这8个钟面分类？学生会去思考前3个钟面指针都指着12，就是分针全画出来了，再根据整时画时针对应相应的数字即可;接下来的3个钟面，时针已经全部画好，再画分针都指向12即可;最后两个时针跟分针都要去画.第三步：深入提问：通过以上问题的解决思路，你发现以后应该如何解决这类题？二进行相应的拓展，提升学生的应变能力案例二填数，使每条线上的三个数相加都得9.讲评策略：在讲评过程中，有层次地进行拓展.拓展一填数，使每条线上的三个数相加都得10.拓展三在里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12.通过这样的拓展，让学生系统地掌握“连加这个知识点，也培养了他们的思维，使他们形成系统地解题思路.三鼓励互助，培养学生的集体意识通过开始的错题统计，我们知道有些题目虽然难，但还是会有学生答对;同样，有些题目，虽然偏易或者中等难度题，但还是有学生做错.第一种，我认为可以鼓励那些答对的孩子走上讲台，跟全班一起分享他们的想法，这样既鼓励了走上讲台的孩子，使他们更有成就感，同样也让其他孩子更容易理解，因为同龄人的表达更容易接受;第二种，我认为可以在小组内解决，让答对的孩子教做错的孩子，那样比教师在全班讲解更高效.例如，笔者班上有一个成绩一般地学生，书上有个题目上面画了8盆花每盆花的朵数各不相同“哪两盆合起来有8朵花？哪两盆合起来有9朵花？连一连，当时很多小朋友直接用铅笔练好线，但是这个学生的方法最特别.他用了两种颜色的笔，一种颜色的线表示8线都在花盆的上面，线旁边还标注了“8，另一种颜色的线表示9线都在花盆的下面，线旁边标注了“9.当时我被他独特的方法吸引了，还及时表扬鼓励与分享，我相信会有更多的学生去创造性的想法.三、及时整理反思，提高学习效率试卷讲评后，教师还应该及时指导学生及时整理错题建立错题集，并且反思.错题旁边标注原因分析，还要针对性地找出防止下次出现同样错误的方法，适当地调整学习策略.以后在复习时，根据错题集，再系统性地查漏补缺，效果肯定会不错.四、结束语讲评试卷是测试的重要环节，讲评时，需要我们力求精讲精析，对重点、难点、易错点加以点拨，充分发挥学生的主体性，启发学生思考，开阔学生思维，对重要的解题思路和方法技巧进行有效的指导和归纳，不断探索和創新讲评的方式方法，才能使一份试卷更加有效地发挥它的作用，讲评课的课堂才有活力，教学才能到达最正确的效果.【参考文献】【1】杨一鸣.数学学习与研究J.教学方法，20212：43.【2】陈英缨.小学数学作业讲评课的实践与思考J.小学科学教师版，202112：156，158.【3】许更生.关于小学数学试卷讲评课的探析J.成才之路，202127：89.