让息技术为语文教学插上腾飞的翅膀

让信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀华容县操军镇南华渡学校 姚国祥 刘海涛 现代信息技术的发展和多媒体的运用，为语文教学的全过程增添了活力，更为语文教学质量的提高增添了助推力。 首先，在语文教学的导入上有着不可替代的优势，尤其是对学生不很熟知的内容。例如，变色龙一课的导入，运用视频展示生物界的变色龙随着环境的变化而身体颜色发生变化这一特性，就比教师再生动的语言介绍来得准确和直观，同时对小说中的人物性格的理解也能起到催化作用。还例如学习鲁提辖拳打镇关西一课，农村孩子可以说百分之百在学这一课前没有读过水浒传，如果教师拿起课文就要求学生进行生硬的阅读，顽强的分析，死命的灌输小说三要素的点对点人物，学生既没有兴趣，效果也不见得好。换成课前播放一段相关视频，最好是直接用一节课时间观看电视连续剧中的这一集，学生的兴趣激发出来了，学习起来也就一帆风顺了。 其二，无论是现代文的阅读，还是文言文（包括诗歌）的阅读，在学生初读和教师范读的基础上，配以多媒体的语音、画面进行进一步的加强，会起到事半功倍的作用，尤其是诗歌教学。因为中国古典诗歌一是意境深远，二是诗歌如画，画如歌，运用现代信息的整合，讲诗、歌、画紧密联系在一起，对学生理解诗歌的意境有特殊的意义。 其三，运用学生自主学习模式教学，使用现代信息技术，展示多个小组的预习成果展示，自主成果展示，小组研讨的要求和成果展示等，比传统的小黑板展示要清晰，更能激发学生自主学习、自由研讨、自我展示的兴趣，同时又提高了学生操作现代信息技术设备的能力。 其四、通过运用现代信息技术中的PPT课件，视频导入、音频导入，以及超链接，可以将教师本节课的语文教学延伸到课堂外和书本外。这类信息技术的运用，如果运用到初中中考专题复习中，更能体现出它的作用。例如，复习小说，教师可以将整个初中阶段所学习的小说进行归类后，一一展示出来。再从中选择其重点进行典型分析示范。 其五，教师的作业布置和课外延伸，同样可以要求学生运用信息技术来完成，尤其是两个时间较长的假期，正是可以利用这段时间完成课外长篇名著的阅读，教师的检查，可以要求学生将所阅读内容的读后感、观后感、句段抄录内容以电子邮件的方式发到教师的邮箱或班级公共邮箱，这样一举多得，何乐而不为呢？ 当然，现代信息技术在语文教学过程中的运用，要与教学的内容和目的高度的融合。落脚点是要想能够提高教学质量和教学效率，这教师需要在课前和课后付出极大的精力。不能为了技术而技术，为了点缀而运用，要根据所任教学生的实际学情来制定运用信息技术进行教学的计划，并坚持不懈的实行。