草原即景课件(西师大版小学语文五年级下册课件)

西师大版西师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元1 1认识本课的生字，并会规范、认识本课的生字，并会规范、美观地书写。美观地书写。2 2能正确、流利、有感情地朗能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。感受草原的美丽与辽阔。关于草原，你了解多少，关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大能将你搜集的资料与大家交流一下吗？家交流一下吗？ 自由读课文自由读课文 ，要求正确，要求正确流利，并勾画出生字新词，流利，并勾画出生字新词，读准字音。读准字音。袤袤 穗穗 梗梗 桅桅 黝黝 骤骤 驯驯 逍逍屿屿 竭竭m mo jio ji gng w gng wi i袤袤 竭竭 梗梗 桅桅 yu y xyu y xn xion xio黝黝 屿屿 驯驯 逍逍 自由结成伙伴，通过阅读自由结成伙伴，通过阅读去去“游览游览”草原的美景，在草原的美景，在美景中细细观赏。美景中细细观赏。 推荐伙伴逐段朗读全文。推荐伙伴逐段朗读全文。 思考：思考：课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？你有怎样的感受？试着做批注。 1、自由读课文，思考每段写些什么？ 2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么？ 3、再读课文，思考每段之间的联系。默读第默读第1段，思考：段，思考： 1 1、勾画出比喻句，体会其作用、勾画出比喻句，体会其作用。 2 2、塔木钦草原给作者留下、塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？了怎样的感慨？ 3 3、是怎样的一种景象，让、是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？作者有了如此的感慨呢？ 1、默读第2段，并勾画出比喻句，想一想其作用。 把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大。2、你跟随作者看到了什么？你有何感想？ 穗头发黄的草上穗头发黄的草上掀起一阵波浪，草梗掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。闪出银白色的光亮。 天边也会出现一根细小的像桅杆似的天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感之感。 朗读第朗读第3段段 1、塔木钦草原过去为什么、塔木钦草原过去为什么被称作被称作“旱海旱海”？ 2、从这段的描写中，可以体、从这段的描写中，可以体会到塔木钦草原的什么会到塔木钦草原的什么？ 3、找出本段的比喻句，并体会、找出本段的比喻句，并体会其作用。其作用。 认真读第认真读第4-7段两遍，把段两遍，把自己感受最深的地方做上记自己感受最深的地方做上记号。然后找出比喻句，并思号。然后找出比喻句，并思考其作用。考其作用。5.5.草原上云彩变幻无穷，骤雨后又草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。由大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！美丽、辽阔呀！ 作者写草原的美丽、辽作者写草原的美丽、辽阔，充分运用比喻句这阔，充分运用比喻句这种修辞手法，形象生动种修辞手法，形象生动地描写出草原美丽的景地描写出草原美丽的景色和草原的辽阔。色和草原的辽阔。同学们，草原真的是美极了、大同学们，草原真的是美极了、大极了。请同学们想象一下，本文极了。请同学们想象一下，本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开丰富的想象，查阅的资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新用精彩的文字描述一下草原的新景象。景象。