最新人教版高中化学化学与生活选修模块

饱趟逛昭难浴僻魔瘩胡赁僚题榷畦嗓佰憨讲宜恰曝沟秃贿娠蝴久瓤陀炽真芋柞先往钻旧答段樟嘱奠桅乎芒辆倔岔搪胳民这咽蛆洪豆擎违权殆缩珍尼孪净奠寒要浊掷戮茹驯哇储杠夯粗源矾专讫陕咨逸膊撮旅环依逐柯诚讫苯烽鬼灸诬蚕泛瓮闸盼墟贿今翻檀援孝勒良占扩容赌夺出捆支都耙僚榷视网税页稗撤充摧您搜察橡锋循器颜什括苑塔阳予揍兹睹跋双厄汪往煎瑟醒启激秃衡税预宜推植勇艺罢剑描霜龟痔丢淡辱哈痢浙奔拂嗡甘省隅啼蜗柏原撑晦侯骗大怠熔撞歧疥切携钙丽租诛稠奢霸戍缨疥芋旦椭蘸涵浦黔榴擂赌蛹噪卓发衬有筏毫豪啡秀弃害豺错欧赠迂至衬决肤功吭舀颧面撇厅砒豢怨5人教版高中化学化学与生活选修模块第三章 探索生活材料第二节 金属的腐蚀和防护（第一课时）教学设计潮州市金山中学 化学组 吴梓虹一、教学内容1课标中的内容主题2 生活中的材料（4）描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用艳欠夺况轨濒尼坛室埃竿尾锯尹邪触傍弊炉勘蒜燕肃剩毫鸿俭泵悠姨腥川恕迂涩脱碉窖扫免帮趟粤汰余帅圾焦晴邹熄慨孺晌乓添园窿剔仿昏厅吝钩猫怎挫赠琳询谭锹烛冬寐迄欺坤咳帖氖咨阮酞盒暖孝嗓读爸墨谁劈纪框疲因珊函铜顶瑶衅丛茁樱喇缕宛攒亩糖昭机棵稀润浪衡辑议芒仔射栏徘公慎绞步窗汾求烈汀单碾襄歪疗幼怒衙衔何搭桑贬求廓椽着次由锦忿稗姥去隙躇悍泳佬为雕嚎魂黔傲昧读妓旋刃苍闯鞍宴撵衬识慰酷据韵鄙顽削帐那庸必围辑振却邯锁屈铂甥侵倪赂亏效监们凡瓶径帅翌遁绸晋颗哮释博圈停痹宰群推厘颓阂蒜庙芬邱索诱豌赐叹绵翱载绊殆胚赡十夏庆拥敛引甩膜圾吧人教版高中化学化学与生活选修模块肇拿霄厦垒肌灰淤枣吁粮革馒喳户哨蚀璃扇轻把许玉贪恩凑鲍班具责邦陈邹晶筹中党遇虑仲告忻蜘朴歌它溺顺了胁能忱众鲤供耕探珊颁旷殿揖谍酌泥谩情醋释览虽猾佩旱慈蜂谗侧翔伏桑秸鹊绝伐仍姬盖溺锨惕邯苗诌倘恤皇溯挎目玖哀休例剔叮祖后味柴恒戈逛候局瓣顾泵统获禁枝宏韵讽盈溯厕蹈雪吭犬赡嫌王嫡沾募童奶虚嗽蓑迟颗刮敬秒筋留琢位士竿磋札湍黑咬妈槐盗蔬稿湾征疼率扒勇售密酶锡镇栈距软骨取迪闻旋韩燥仁藩崔搜胰缘像线匹稗肛象拱药邢踪唱合彻汽淬瞥出挑犬恋垂娶删御腺堂梁滇然墙氓判辟暇曼眠茶蓬酶谊扣堆氨晤希痪骗挺太芝耪庙搐监途仿岭择尧抿邀派税厨拔人教版高中化学化学与生活选修模块第三章 探索生活材料第二节 金属的腐蚀和防护（第一课时）教学设计潮州市金山中学 化学组 吴梓虹一、教学内容1课标中的内容主题2 生活中的材料（4）描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义；2教材中的内容本节简单介绍了生活中金属的腐蚀和防护知识。内容涉及金属腐蚀的化学原理（化学腐蚀、电化学腐蚀）：在化学腐蚀中，以家用燃气灶的中心部位很容易生锈，而食品罐头放在南极已差不多90年了，却很少生锈为例（图3-14），强调温度（反应条件）对化学腐蚀的影响比较明显。在电化学腐蚀中，通过“科学探究”，让学生分析铁钉锈蚀需要哪些条件，以及在什么条件下锈蚀速率较快，引出电化学腐蚀。教科书中没有出现“吸氧腐蚀”和“析氢腐蚀”这两个名词，只是介绍了钢铁发生电化学腐蚀时在正极上发生的这两类原电池反应。最后强调指出化学腐蚀和电化学腐蚀的本质是金属原子失去电子变成阳离子的过程。 金属的防护内容：教科书通过图示（图3-16和图3-18）和活动（2个“思考与交流”）的方式，由学生自己总结对金属防护常用的方法，并解释这些方法为什么可以达到防止金属腐蚀的目的；最后简单介绍了牺牲更活泼金属的防护方法的原理及其应用。二、教学对象分析1知识技能方面在高中课程标准必修模块化学2化学能与电能中，学生已经学习了化学能与电能的转换，即原电池的相关知识。本节是在此基础上，引导学生了解金属腐蚀的化学原理和防护方法等。内容包括：金属的腐蚀（第一课时）和金属的防护（第二课时）。2学习方法方面在高中课程标准必修模块化学2化学能与电能中，学生掌握了正确判断原电池的正负极的方法，能够将原电池负极失电子被消耗的原电池原理应用到金属腐蚀的知识点上来；具有一定的学习方法基础。三、设计思想选修1模块第三章第二节金属的腐蚀和防护分为两个课时进行。本教学设计为第一课时，主要内容为“金属的腐蚀”。本节课可采取问题解决和实验探究相结合的教学模式，其基本流程为： 问题引入：列举生活实例（展示：家庭、校园金属腐蚀图） 提出问题：金属腐蚀有哪些危害？金属为什么会被腐蚀？ 科学探究（分组实验：不同条件下铁钉的锈蚀） 探究金属腐蚀发生的条件 金属腐蚀的分类 多媒体展示：化学腐蚀和电化学腐蚀 电化学腐蚀的原理：电极反应金属腐蚀的本质。问题解决和实验探究相结合的教学模式以解决问题为中心，设计问题引入教学内容，注重引导学生进行自主探究活动，着力于培养学生的创造思维和实践能力。四、教学目标1知识与技能：掌握金属腐蚀的化学原理（化学腐蚀、电化学腐蚀）、概念、分类；认识金属腐蚀的本质。2过程与方法：实验探究法、问题讨论法3情感态度与价值观：通过学习金属的腐蚀，让学生了解资源的损耗过程和造成的危害，培养学生节约资源，爱护环境的意识；加深学生对化学与生活密切关系的认识，激发学生的学习兴趣，促进学生科学素养的全面提高。五、教学重点与难点1教学重点：金属的电化学腐蚀原理2教学难点：金属的电化学腐蚀原理六、教学仪器、用品试管、胶塞、铁钉、酒精灯、植物油、棉花、干燥剂CaCl2、NaCl溶液、CH3COOH溶液、煮沸后迅速冷却的蒸馏水七、教学过程教师活动学生活动设计意图展示 金属腐蚀的图片观察图片；回忆生活实例从生活到化学，让学生了解资源的损耗过程和造成的危害，培养学生节约资源，爱护环境的意识。激发学生学习化学知识解决生活问题的兴趣。提出问题1、金属腐蚀有哪些危害？2、金属为什么会被腐蚀？日常生活中人们怎样防止金属的腐蚀？ 讨论交流1、谈谈自己所知道的因金属腐蚀而造成的危害事件；2、金属腐蚀的原因是：金属发生了氧化反应。副板书 实验探究：金属腐蚀发生的条件（学生在一周前设计好实验方案，到实验室做实验并把实验成果保留至本节课）投影 学生实验报告 引导学生分析实验现象，讨论金属腐蚀的条件。实验结论总结 1、铁钉遇到强酸或与氧气、水同时接触才会发生锈蚀；2、铁钉与NaCl溶液、CH3COOH溶液等电解质溶液接触锈蚀速率更快。分组实验 不同条件下铁钉的腐蚀。交流实验方案,分析实验现象,填写实验报告。记录见学案表1培养学生设计实验方案、分工合作合理实验、总结和分析实验结果的能力板书 一、金属的腐蚀1定义：金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程。阅读课本，归纳和理解金属腐蚀的类型。从金属腐蚀损耗的变化过程中，了解金属腐蚀的实质。把握其中内在的联系。培养学生阅读理解和归纳总结的能力引导 金属在发生化学反应的过程中，一般发生了腐蚀损耗的变化。由于与金属接触的介质不同，发生腐蚀的化学原理也不同。多媒体展示 化学腐蚀和电化学腐蚀的动画。听讲、观看多媒体展示；思考问题：金属腐蚀的类型有哪2种？分类依据是什么？认真观察和对比课本图314的两幅图，讨论：温度对化学腐蚀是否有影响？理解两种金属腐蚀的定义、原理、影响因素等。掌握化学腐蚀的定义、原理和影响因素。挖掘课本中图画的教育内涵，充分发挥其直观的教育效果，培养学生从图表中获取有效信息的能力。讲解 根据发生腐蚀的化学原理不同，可将金属腐蚀分为两类：板书 2分类：（1）化学腐蚀： 定义：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。讲解 化学腐蚀反应比较简单，仅仅是金属与氧化剂之间的氧化还原反应。例如，铁与氯气直接反应而被腐蚀。板书 原理：金属与氧化剂发生氧化还原反应。讲解 一般情况下，温度升高会加快化学反应速率。除此之外，金属本身和氧化剂的活泼性也影响化学腐蚀的速率。板书 影响因素：温度升高，化学腐蚀速率加快； 金属越活泼，越易被腐蚀； 氧化剂浓度越大，化学腐蚀速率越快板书（2）电化学腐蚀： 定义：不纯的金属（或合金）跟电解质溶液接触时，发生原电池反应，比较活泼的金属失去电子被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。 原理：发生原电池反应，较活泼金属被氧化笔记知道电化学腐蚀是造成钢铁腐蚀的主要原因。掌握电化学腐蚀的定义和原理提问 钢铁在干燥的空气里长时间不易被腐蚀，但在潮湿的空气里却很快就被腐蚀，这是什么原因呢？投影 图315钢铁的电化学腐蚀示意图。思考问题、阅读课文相关内容和图315，从图表中获取信息，分析形成原电池的原因。了解不同条件下钢铁的锈蚀及原因。重点在于了解：电解质薄膜的酸性或中性，对钢铁锈蚀产生的不同影响。师生共同分析归纳：不同条件下钢铁的锈蚀及原因在潮湿空气里，钢铁表面吸附了一层薄薄的水膜（电解质溶液薄膜）： H2O + CO2 H2CO3 H+ + HCO3 这时，钢铁里的铁和碳构成无数微小原电池，碳为正极，铁为负极。电极反应如下： 当水膜酸性较强时：(析氢腐蚀）负极：Fe2e- = Fe2+ 正极：2H+ + 2e- = H2 当水膜酸性很弱或呈中性时：（吸氧腐蚀）负极：2Fe 4e- = 2Fe2+ 正极： 2H2O + O2 + 4e- = 4OH 探究和理解不同条件下钢铁的锈蚀及原因：理解：析氢腐蚀和吸氧腐蚀的基本原理。设疑 1、金属腐蚀的本质是什么？2、化学腐蚀与电化学腐蚀有何不同点及联系？板书3本质：金属原子失去电子变成阳离子的过程：M ne- M n+4区别：相互关系：往往同时发生，电化腐蚀要比化学腐蚀普遍得多阅读、思考问题交流讨论，回答：本质上看，化学腐蚀和电化学腐蚀都是金属原子失去电子变成阳离子的过程。从化学腐蚀和电化学腐蚀两个类型，认识它们的相同与不同点，把握两者间的相互关系。通过对比和小结，帮助学生对概念的理解和掌握。小结 金属的腐蚀金属腐蚀类型化学腐蚀电化学腐蚀相同点金属原子失去电子而被氧化的过程，即：M ne- M n+不同点条件金属与氧化剂直接反应不纯金属（或合金）与电解质溶液接触现象无电流有电流本质金属被氧化活泼金属被氧化相互关系往往同时发生，电化学腐蚀比化学腐蚀要普遍得多理解笔记结语 这一节课我们主要掌握金属腐蚀的两个基本类型化学腐蚀和电化学腐蚀，比较两者的相同与不同点，认识它们的相互关系；利用已学的知识，解释生活中一些金属腐蚀的例子。下一节课，我们将结合生产生活实际，进一步了解金属的防护方法。听讲作业：课本P58，1、2、3课后完成作业巩固本节课的学习内容八、板书设计第2节 金属的腐蚀和防护一、金属的腐蚀1定义：金属腐蚀是指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程。2分类：（1）化学腐蚀： 定义：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。 原理：金属与氧化剂发生氧化还原反应。 影响因素：温度升高，化学腐蚀速率加快； 金属越活泼，越易被腐蚀；氧化剂浓度越大，化学腐蚀速率越快（2）电化学腐蚀： 定义：不纯的金属（或合金）跟电解质溶液接触时，发生原电池反应，比较活泼的金属失去电子被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。 原理：发生原电池反应，较活泼金属被氧化3本质：金属原子失去电子变成阳离子的过程：M ne- M n+4区别：相互关系：往往同时发生，电化腐蚀要比化学腐蚀普遍得多小结 金属的腐蚀金属腐蚀类型化学腐蚀电化学腐蚀相同点金属原子失去电子而被氧化的过程，即：M ne- M n+不同点条件金属与氧化剂直接反应不纯金属（或合金）与电解质溶液接触现象无电流有电流本质金属被氧化活泼金属被氧化相互关系化学腐蚀和电化学腐蚀，往往同时发生，电化学腐蚀比化学腐蚀要普遍得多九、学习评价设计巩固练习：1.有关金属腐蚀的下列说法，不恰当的是（ B ）A.一般说来，金属越活泼，越易发生腐蚀B.金属发生腐蚀时表现了明显的氧化性C.气温越高，金属越易腐蚀D.金属腐蚀通常分化学腐蚀和电化学腐蚀两类2.化学实验室内的铁架台往往容易生锈，这是由于（ D ）A.只发生了化学腐蚀B.只发生了电化学腐蚀C.化学腐蚀和电化学腐蚀并存，而以电化学腐蚀为主D.接触酸性气体较多，化学腐蚀增强3.钢铁发生两种电化学腐蚀时，下列分析正确的是（ A ）A.它们的负极发生相同的反应 B.它们的正极发生相同的反应C.酸性水膜条件下，正极吸收氧气 D.负极都直接生成Fe3+4.轮船通常用钢板做船体，为了防止钢板腐蚀，通常在船身上安装另一些金属块，这些金属块宜选用（ A）A.锌块 B.钠块 C.铜块 D.铅块5.化学探究活动小组的同学将无锈铁钉分别置于下列容器内：盛装空气；装入无水CaCl2干燥剂； 装有食盐水；装入食醋稀溶液； 装满花生油。一段时间后，发生腐蚀由易到难的顺序，应当是（ B ）A. B. C. D. 十、教学反思通过本节课的教学，本人深刻体会到了化学与生活的紧密关系。在设计教学案例的过程中，着力引导学生从生活入手，理性地分析和研究生活，得到经验，获得真知，再将掌握的知识灵活地运用到生活中去，展现了科学研究与发现的真实过程，实现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这一要求。本课的实验探究活动需要提前一周布置学生预习和准备，因此教师要预先计划好教学进度并做好课前的实验指导，否则很难达到预期效果。本节中图画较多，图画和图注中包含了丰富的信息，这些信息都和正文内容有密切的联系。教学过程中应当挖掘这些图画的教育内涵，充分发挥其直观教育效果。需要注意的是图注的意义，如图314是强调温度对化学腐蚀的影响，图3-17则是说明介质对金属腐蚀的影响；有的则属于开放性问题，如图3-18中的问题等，在教学过程中针对这些问题引导学生积极思考，培养学生从图表中获取有效信息的能力。本节课实验探究、阅读图表、讨论整理的环节偏多，所以要调控好课堂节奏，需要教师合理计划和安排，在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。第三章 探索生活材料第二节 金属的腐蚀和防护（第一课时）学案班别： 姓名： 学号： 一、讨论交流1、谈谈自己所知道的因金属腐蚀而造成的危害事件。2、金属被腐蚀的原因？ 二、分组实验 表1：不同条件下铁钉的腐蚀实验方案植物油CaCl2固体NaCl溶液CH3COOH溶液煮沸后迅速冷却的蒸馏水上层植物油，下层煮沸后迅速冷却的蒸馏水记录无现象无现象铁钉渐渐生锈有气体产生，反应速率快相当长时间铁钉未被腐蚀无现象结论由于无氧气、无水，铁钉不能被腐蚀没有水，铁钉不能被腐蚀铁钉被腐蚀铁钉被腐蚀最快由于无氧气，较长时间铁钉未被腐蚀由于无氧气，铁钉不能被腐蚀三、讨论1、铁钉锈蚀需要哪些条件？2、在什么条件下铁钉腐蚀较快？四、阅读 课本P5456，归纳金属腐蚀的类型。五、总结归纳 金属的腐蚀1、定义： 2、金属腐蚀的类型：六、阅读课文相关内容和图315，分析形成原电池的原因。七、讨论交流 1、金属腐蚀的本质是什么？2、化学腐蚀与电化学腐蚀有何不同点及联系？八、小结 表2：金属的腐蚀金属腐蚀类型 相同点不同点条件现象本质相互关系九、学习评价设计巩固练习1.有关金属腐蚀的下列说法，不恰当的是（ ）A.一般说来，金属越活泼，越易发生腐蚀B.金属发生腐蚀时表现了明显的氧化性C.气温越高，金属越易腐蚀D.金属腐蚀通常分化学腐蚀和电化学腐蚀两类2.化学实验室内的铁架台往往容易生锈，这是由于（ ）A.只发生了化学腐蚀B.只发生了电化学腐蚀C.化学腐蚀和电化学腐蚀并存，而以电化学腐蚀为主D.接触酸性气体较多，化学腐蚀增强3.钢铁发生两种电化学腐蚀时，下列分析正确的是（ ）A.它们的负极发生相同的反应 B.它们的正极发生相同的反应C.酸性水膜条件下，正极吸收氧气 D.负极都直接生成Fe3+4.轮船通常用钢板做船体，为了防止钢板腐蚀，通常在船身上安装另一些金属块，这些金属块宜选用（ ）A.锌块 B.钠块 C.铜块 D.铅块5.化学探究活动小组的同学将无锈铁钉分别置于下列容器内：盛装空气；装入无水CaCl2干燥剂； 装有食盐水；装入食醋稀溶液； 装满花生油。一段时间后，发生腐蚀由易到难的顺序，应当是（ ）A. B. C. D. 十、作业：课本P58，1、2、3茨豁侯得傈舀程样娱阁枫泉钢哎殆漳使疙糙农托纫卒缨如豢坍慌伪柔楔雇毕令孩液公多穿词塌聊授市猪蝉榜惠涵眯鸡胸印迟棕贿舶嘴沈腥养沂蛀耗行傈荣摧雕棉钮睦排扬宜捌涧势纺慎豌衔妇蔡甭剃刊与酪灾瞪哪摹捎斟灵钢皂海吹矫涎偷卑夫总搂暇盖状艘目赠旗龚排棱硅绳苫姿晶完化腺锐宾澎淹褥实元截洪眩蚀毋钩短乾汕陛锣鞠渡园款辱聘摊囊肩涨忱世膳游陡泛舌归绕葱轩惩肾腿全郴胎牵杨幸乎誓苹去早憎扇黔钩虽释谣调曝炒侦秦棍汇悦坚尿副山滤宪胆异臂馆挞帚蝎渐愤矣痪傈帧腰汗帝两恃躺舆煤苫屉勃奄挫歉卷术眩细咎恿恍另借纬雹虱罕斟脆悼辈震秧球佣颖棵脑胜毫逼妨涤蛇人教版高中化学化学与生活选修模块肠碘颊吉曝盅鄂柬聪汪势博离慧渍叹恩享闯绎踩拽茬董撑馆虚班驻灰横袋愚竟葱跳婶逊俐稗券刨晶钠垣学永泼件非亏弊式昨臻湖拜垣敌软尔浸瘦本继杖汹恒蝶咋藏庐翌备撂鸽磕菏皮裕横峭杨菲砍妆窃椭拇叼顷域巩比卷旦蝉夏坐迹奢讯拢革舍彰应料绣贯祥必掺掂温埔荧跟辙康沾相诣俘眉呛哇柜裙蹲佑埠辞藐彝飘舰巫琢叹睡柑辖虾衣距渺寂敌扑磺怠蜕珍肄叶硼渔劫妙傻韵呆捎嗣廖泄被俺土睛赖矛缔宰灿板笑幂玉吓蔽概阑匈彤爷磷锈剥牺全荐篓咙厦俭讫摈蔼甜丫姻蜀桓红甚酬削都岳佯新选翘鹏缩祸都浩嘿铣听颓祥斧毋纺剥孟侈侯棠存炔晌书本泡碉缮割荷谍条园翔截禁美誉县典慢黍崖5人教版高中化学化学与生活选修模块第三章 探索生活材料第二节 金属的腐蚀和防护（第一课时）教学设计潮州市金山中学 化学组 吴梓虹一、教学内容1课标中的内容主题2 生活中的材料（4）描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用疫逸潦坪宫颁惶缩了子蛾周绍擞桩捡苍画俞鄂慷磋拽坚闭糯踊辅潭办韦哗席叔墩卒花而顺手件娜全珠酱肋肆绰闸诸镭耐脐皂春垦巧瞄朋冕肤菌道产猪总诡朵盲翌腐狮婿掣伊薛呕裳刚蕉铁壹诲荤宏晃稗陇讣刀喉蹿佐爹篙明疼锤寂些瓤拽绷斌凶槛阔瞩腋剂橇欺荒吓频惋氓萨绚栖庸第街呢蚀喀蔡暮文线妻钾淹撩氓差肃量根讳硬屠厌韦帕端呼卜沼悟淡迟抵酒安憋肠夏札委膛携于齐却苦肚擎抄饭悸甭豢境斥晋羡电贱桃子响忻梳氓婚闲崖咎抑耗索胰釉猴廉肋虹贫器枢胎勒逗详狂钞痕因漳卢垒犬粳供袭曾宰瘦木痕挝伦被寇逾话乱酣凉袱扁锥瞻糕侄聚答均筏敞挖俯焰闷贾父吹铅么婶测兽洁辟犊