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鲁科版小学英语（三年级起点） 三年级 上册 Unit 6 Lesson3 I like green.教材分析教材分析教学模式教学模式教学设计教学设计板书设计板书设计学情分析学情分析 说课流程说课流程资源开发资源开发课堂评价课堂评价教材分析教材分析教材的选用：教材的选用：1 1、编排循序渐进，由、编排循序渐进，由由浅入深，符合学生由浅入深，符合学生认知规律。认知规律。2 2、内容设计贴近学生生、内容设计贴近学生生生活，符合学生兴趣的生活，符合学生兴趣的需要。需要。3 3、中国文化与世界、中国文化与世界文化的有机结合。文化的有机结合。4、练习和活动的形式、练习和活动的形式多样化，注意发展多样化，注意发展学生多元智能。学生多元智能。 教材编教材编写特点写特点按字母按字母顺序排列顺序排列按单元按单元顺序排列顺序排列Lesson 1Try yourself Lesson 4 Lesson 2教材的编写体例及内容结构：教材的编写体例及内容结构：Listen and sayLets talkLets actLets ChantLets Sing学习学习模块模块复习复习模块模块词汇表词汇表快乐快乐阅读阅读Lesson 3Fun time有好奇心，喜欢听他人说英语。有好奇心，喜欢听他人说英语。 一级角色扮演角色扮演; ;英语歌曲和歌谣英语歌曲和歌谣听懂或读懂简单的小故事听懂或读懂简单的小故事 个人信息，情感和感觉个人信息，情感和感觉 书写字母和单词书写字母和单词 外国文化习俗感兴趣外国文化习俗感兴趣 综合语言运用能力综合语言运用能力课标课标本课本课教学教学目标目标知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标听说读认本课单词听说读认本课单词:colour green blue white black orange like do能完整流能完整流利地认读利地认读本单元的本单元的课文。课文。 认识颜色，能够认识颜色，能够运用所学词句询运用所学词句询问、描述物品的问、描述物品的颜色，了解别人颜色，了解别人对于颜色的喜好。对于颜色的喜好。培养学生自主培养学生自主学习、合作探学习、合作探究的能力，培究的能力，培养学生积极学养学生积极学习英语的态度。习英语的态度。 培养学生热爱生培养学生热爱生活，善于发现生活，善于发现生活之中的美的意活之中的美的意识。识。 掌握重点句型：掌握重点句型：What colour do you like? I like 学习策学习策略目标略目标使学生有兴趣听、使学生有兴趣听、说英语、乐于模说英语、乐于模仿、敢于开口、仿、敢于开口、积极参与、合作。积极参与、合作。听说读认本课单词听说读认本课单词:colour green blue white black orange like do能完整流能完整流利地认读利地认读本单元的本单元的课文。课文。 掌握重点句型：掌握重点句型：What colour do you like? I like 知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标学情分析学情分析已有知识基础已有知识基础已有生活经验已有生活经验学情分析学情分析学情分析学情分析 对英语学习充满浓厚对英语学习充满浓厚的兴趣且有了一定的的兴趣且有了一定的基础，已经接触到了基础，已经接触到了简单的物品名称及物简单的物品名称及物品的颜色，对于即将品的颜色，对于即将学习的内容有了一定学习的内容有了一定的概念。的概念。 学生年龄小，好奇心强，学生年龄小，好奇心强，认知能力和接受能力不认知能力和接受能力不很强，但对英语学习充很强，但对英语学习充满了浓厚的兴趣，且本满了浓厚的兴趣，且本课内容贴近学生生活实课内容贴近学生生活实际，通过学习完全可以际，通过学习完全可以用英语简单的讨论自己用英语简单的讨论自己喜欢的颜色。喜欢的颜色。教学模式教学模式创设情境创设情境复习旧知复习旧知搭建支搭建支架架 学习新学习新知知 拓展运用拓展运用加深印象加深印象测试检验测试检验检测成果检测成果教学策略教学策略教学模式教学模式Test.Test.（5 5分钟）分钟）1 12 23 34 45 5Production.Production.（6 6分钟）分钟）Practice.Practice.（5 5分钟）分钟）Presentation.Presentation.（1515分钟）分钟）Warm up.Warm up.（4 4分钟）分钟）教学设计教学设计Chant What is red? The mouth is red. What is white? The face is white. What is blue? The nose is blue. What is black? The hair is black. What is green? The body is green. 你还可以添加哪些颜色？你还可以添加哪些颜色？ （yellow)【设计意图】：【设计意图】：利用和课文有关的利用和课文有关的chant让学生全面参与进来，激起让学生全面参与进来，激起学习新课的兴趣，形成鼓舞人心、令人兴奋的课堂气氛学习新课的兴趣，形成鼓舞人心、令人兴奋的课堂气氛Stage 1 Free talk. （4分钟） What colour is it? Its red and black/white/ 【设计意图】【设计意图】 ：通过图片来复习上节课学习过的颜色：通过图片来复习上节课学习过的颜色,为学习为学习 新课做好铺垫。新课做好铺垫。 Stage 2 Presentation.（15分钟）greenbluewhite blackorangeyellowlike【设计意图】【设计意图】运用颜色卡导入，使学生更加直观的学习本课重点单词运用颜色卡导入，使学生更加直观的学习本课重点单词。喜欢喜欢Stage 2 Presentation.（15分钟） What colour do you like？ I like green. I like blue and white.Leadin： I have a green T-shirt,I like it.My pen is green,My pencil is green,too.I like green.What colour do you like? Ss:I like What colour do our friends like?Ok，lets watch the video.【设计意图】教师运用身边的物品导入新课，说出自己喜爱【设计意图】教师运用身边的物品导入新课，说出自己喜爱 的颜色，并的颜色，并引导学生尝试说出自己喜欢的颜色，然后引导学生找出文中人物喜爱引导学生尝试说出自己喜欢的颜色，然后引导学生找出文中人物喜爱的颜色。的颜色。Watch and answer Q1 what colour does Jenny like? Q2 Dose Wang Hong like green and white? Q3 what colour does GuoYang like? Q4 Dose Li Ming like orange?Yes,he does.NO,she likes blue and white.He likes black.Jenny likes green.【设计意图】：通过提出问题及问题的讲解呈现本课的重难点。【设计意图】：通过提出问题及问题的讲解呈现本课的重难点。通过小组合作的形式使学生充分理解课文意思，把握重点，并有通过小组合作的形式使学生充分理解课文意思，把握重点，并有兴趣合作讨论。兴趣合作讨论。Stage 3 Practice.（5分钟）Listen and point.Listen and repeat.【设计意图】：通过机械练习，【设计意图】：通过机械练习，加深学生对重点句型的印加深学生对重点句型的印象，培养学生口语表达能力。象，培养学生口语表达能力。Role play.1.read in groups and role play.2.Dub.【设计意图】【设计意图】：运用角色扮演、为运用角色扮演、为flash配音的方式，调动配音的方式，调动学生思维，提高学生积极性，在情景中加深对知识的运用学生思维，提高学生积极性，在情景中加深对知识的运用巩固。巩固。Stage 4 Production.（6分钟）What colour do you like?I like black and white/ In your groups: 服装色彩设计大赛：服装色彩设计大赛： 以小组为单位，给学生发白色的服装轮廓卡片，以小组为单位，给学生发白色的服装轮廓卡片，小组讨论小组讨论What colour do you like ? I like .然然后小组成员涂上自己喜欢的颜色。最后评比最受后小组成员涂上自己喜欢的颜色。最后评比最受欢迎的颜色搭配。欢迎的颜色搭配。 -What colour do you like? -I like green/black/ 【设计意图】：将句型联系学生的日常生活，创设英语语【设计意图】：将句型联系学生的日常生活，创设英语语言情景，让学生敢于开口，乐于参与。言情景，让学生敢于开口，乐于参与。Stage 5 Test.（5分钟） find their friends. green blue white black orange yellow like 喜欢 green blue white black orange yellow like 喜欢 green blue white black orange yellow like 喜欢选词填空：:What colour do you _?:I like _:I like _.:I like _.:I like _.:I like _.like/ green /white and black/ red /orang /bluelike/ green /white and black/ red /orang /bluelikelikeredredbluebluegreengreenorangeorangewhite and blackwhite and black【设计意图】【设计意图】：随学随练，：随学随练，加深学生对新学知识的印象。加深学生对新学知识的印象。同时实现师评和生评的多样化同时实现师评和生评的多样化评价。评价。Summary: What did you learn today? What colour do you like? I like green/blue and white/ 最后老师请学生找出身边喜爱的颜色，引导学生发现生活中的美。【设计意图】倡导学生热爱生活，【设计意图】倡导学生热爱生活， 善于发现生活的美善于发现生活的美 。升华本课的教。升华本课的教育主题。育主题。板书设计板书设计U1 Lesson3 I like green. -What colour do you like? -I like green/blue and white/ black/课堂评价课堂评价课堂小组小组评价评价课堂评课堂评价表价表教师教师评语评语学习学习作品作品书面书面作业作业口头口头作业作业课堂评课堂评价表价表档案袋英语英语 之星之星综合评价评价评价内容多方面“三多三多”:主体多元化 方式多样化阶段评价终结性口试口试笔试笔试评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现英语课程目标的重要保障。系是实现英语课程目标的重要保障。资源开发资源开发教材的教材的拓展资拓展资源源教师用教师用书、磁书、磁带、活带、活动手册、动手册、等配套等配套读物。读物。英语角英语角学校学校广播广播课外课外资源资源挂图、挂图、卡片等卡片等辅助资辅助资料。料。光盘、光盘、网络等网络等电化资电化资源源生活生活素材网素材网络资源络资源课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用依据课标要求，教师有意识有目的依据课标要求，教师有意识有目的开发各种有效资源提高教学质量。开发各种有效资源提高教学质量。
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