教案《我喜欢》

我喜欢教学目标：1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。教学准备：大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。教学过程：1、 先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。2、 出示大书，逐页阅读。3、 出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。4、 总结分享，留出一些关键词语（各页中的叠词）让幼儿参与讲述（边讲边逐页展示大书）：今天，我们读的这本书名叫我喜欢。书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在？它喜欢在荷叶间跳来跳去反思：我喜欢是本学期分享阅读教学课程的第一个读本，读本巧妙的将“来去”的学习融入了常见的事物、动物的运动特点的介绍中，形象、生动、有趣，让幼儿读了朗朗上口。 活动开始，我让幼儿说说自己喜欢做的事情，接着我也举了一个我喜欢做的事情的例子：“我喜欢坐在秋千上荡来荡去。”接着引导幼儿认识读本我喜欢接着设置悬念让幼儿对读本产生兴趣：“到底是谁喜欢干什么呢？”引导幼儿进行有序观察，首先是大书的封面，接着一页一页往下翻。上面有什么？他生活在？”他喜欢？让幼儿进行思考与判断，这些动物生活在哪？（天上、水里、草原上等等）接着让他们讲述及模仿各种动物生活习性和动作并进行表演，让幼儿利用原有的知识和新知识相互结合，进行句子及词汇的运用。教学活动形式采用了“集体小组个人”相结合的活动形式。这样子使幼儿的自主思考能力和表现能力方面得到了很好的锻炼。因为我采用了先替换再到仿编，由潜入深，这样子幼儿较容易接受，幼儿的参与兴趣也较高，所以叠词的使用和句子的创编方面大多数的幼儿还是基本可以完成的。整个活动中，我注意尊重幼儿。孩子的思维方式和我们成人是有很大的差异性的，有的孩子在认识事物和出现模仿的地方存在很大的不同，教师在这里不应把自己的意见强加给幼儿，我们可以和幼儿一起寻找合适的方案，当然允许孩子有失误，鼓励幼儿自己纠正。总之，教师的作用是帮助孩子理解读本的内容，梳理和加深幼儿对这些动物的认识。通过这次活动，我发现只要教师积极引导，注意方法的使用，激发幼儿的参与兴趣，幼儿对知识的理解和掌握就会更好。