资源描述
2020学年湘少版英语精品资料 第五教学联盟学校 四 年级 集体备课教案 学校： 执教人姓名： 课 题Unit9 How much is it?授课年级四年级授课班级(1)(2)授课时间第一课时教学内容Period 1个性修订教学目标1.能听懂、会说新单词how much money, cute, dinosaur,；Knife,crayon,brush,notebook,ball,toycar,schoolbag.2.能理解并复述A部分；3.能正确使用“How much is the”及答语描述物品的价教学重点正确询问物品的价格。教学难点理解各个国家的货币。课前准备学生的文具、单词卡片、教学课件教学过程导Step 1. Warming up1.师生问候。 2.唱英语歌曲。Step 2.Presentation and drill1.指着简笔画。 T:Look!What do you toycar? S:I like T:I like toycar,.Do you like it?（边说边出示图片，帮助学生理解词义。） Ss:Yes,I like it. 板书并教学单词toycar.依此教其他单词2.出示一枚一元硬币。 T:After class, I want to buy a toycar. I can use this coin. Its 20 yuan.3.出示美元或英镑的图片并教学单词one dollar, one pound.游戏Whispering（悄悄话）分组进行游戏，教师将写有单词：Knife,crayon,brush,notebook,ball,toycar,schoolbag.one dollar, one pound等单词的纸条分给发给每组最后一名学生，该学生将这个单词小声的往前传，依次前传，第一名学生将该单词写在黑板上，传的又快又准的一组为胜。4.听课文B部分单词，跟读。5.将所有图片或实物（水果和一些文具）放在讲台上，布置成“柜台”，并让一名学生充当售货员。 T:I like that apple. Can I have the apple? S:Here you are. T:How much is that apple? S:Its three yuan. T:How much is the lollipop? S:Its one yuan.板书并教学句子“How much is the ?”帮组学生理解含义及用法。然后让学生们用其他文具或水果单词来替换操练句型。Step 3.Practice 课文A部分。1.听录音跟读。2.分小组练读。3.分角色表演。Step 4.Consolidation1.创设情景，自由会话。 情景：逛商场。 S1:Look,Its a toy car. I like it .Can I have it? S2:Here you are.学教 S1:How much is that toy car? S2:Its 20 yuan.2.评价。对学生的表演进行评价，给与肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3.家庭作业：听磁带，背课文。练板书设计 课后反思 第五教学联盟学校 四 年级 集体备课教案 学校： 执教人姓名： 课 题Unit9 How much is it?授课年级四年级授课班级(1)(2)授课时间第一课时教学内容Period 2个性修订教学目标1.能进一步掌握新单词，并理解so much money,cute,dinosaur等短语；2.能阅读理解课文D部分；3.能正确使用“How much is the”及答语描述物品的价格。教学重点掌握新单词；阅读理解课文D部分对话。教学难点熟练地运用句型“how much?”进行交谈。课前准备实物、图片、单词卡片、教学磁带等教学过程导Step 1. Warming up1.师生问候。2.唱一首英文歌曲“Bingo”Step 2. Presentation and drillLets Act.以课文C部分内容进行游戏。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。Step 3. Practice 课文D部分。1.阅读短文，理解大意，标出难以理解的地方。2.阅读课文，回答问题。 How much is the dinosaur? Does Dino buy that dinosaur?3.分组练读，全班齐读。学教Step 4. Consolidation1.让学生们利用手中的实物自由创设情景进行会话。2.评价。3.作业：听碟，抄单词。练板书设计 课后反思 第五教学联盟学校 四 年级 集体备课教案 学校： 执教人姓名： 课 题Unit9 How much is it?授课年级四年级授课班级(1)(2)授课时间第一课时教学内容Period 3个性修订教学目标1.能掌握字母组合gl在单词中的发音，并能理解和读出新单词glass,water,coffee,tea,；2.能读出由含有字母组合gl的单词组成的句子；3.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。教学重点掌握字母组合gl在单词中的发音。教学难点理解新单词；朗读句子。课前准备教学PPT等教学过程导Step 1 Warming up1师生问候。2 Sing the song Teddy bear.Step 2. Presentation and drill.1.听课文E部分，初读短文2.听课文E部分录音，跟读，理解句子意思3 再读短文，结合上下文和图片，完成填空。4 校正答案，强调规范书写。5 拓展：分角色表演短文。Step 3 Lets chant1.从已学的单词中找出含有字母组合gl的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示单词卡片boy,toy,joy引导学生谈说它们的共同点。2.歌谣教学。学教（1.认真听两遍录音。（2.放录音，逐句跟读。老师板书单词glass引导学生根据图片猜测单词glass的意思。（3 分组有表情、有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。（4 可请几个小组上讲台指着图片朗读或表演，多鼓励学生。Step 3 Lets have fun1.教师事先布置学生带几本看过的故事书到学校来，标好价格准备出售。2.教师引导学生说出图书交易所需要的对话用语。3.请各组留一到两名同学扮演售货员，其他同学去“购物”4.分组展示，比一比：谁卖出的书多？谁的服务最到位？谁买的书最实惠？Step 4 Consolidation1.评价。2.作业：熟读课文A,B部分。练完成Unit 9的练习。板书设计 课后反思最新精品英语资料
展开阅读全文