沪教版化学九年《奇妙的二氧化碳》教学设计

2019最新沪教版化学九年奇妙的二氧化碳教学设计【学习目标】知识与技能：1 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；2认识化合反应和分解反应的特点3学会实验室制取二氧化碳的原理与装置4 了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位,认识二氧化碳对人类生活和生产的作用过程与方法：1 学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验,并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。2实验室制取气体的设计思路情感态度价值观：学习全面的认识与评价自然界中的物质。【学习重点与难点】1二氧化碳的性质与用途；2化合反应与分解反应的理解；【学习方法】2 通过观察与思考,来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循环；3 通过实验的观察,来了解二氧化碳的物理性质和化学性质；4 通过教师的介绍,来了解二氧化碳及其干冰在生产生活中的用途；【实验探究】1 二氧化碳的化学性质【学习内容及过程】1 、激发兴趣引入新课从同学们都喜欢喝的可乐开始问 : “如果把瓶盖打开, 同学们会看到什么现象？”学生回答说很多的气泡从可乐中冒出来。“那气泡里气体的成分是什么呢？就是今天我们要学习的CO2。”接着展示本节课的学习目标：探讨CO具有怎样的性质和用途。2、讲授新课投影展示CO2 在自然界中的循环变化关系图。（生物课涉及到）让生回答。观看短片CO2 与自然界的生命活动后,提问：“ CO含量不大，如果没有可以吗？”追问：“ CO是否越多越好呢？”讲解 温室效应。3、观察归纳多媒体展示：消防官兵用泡沫灭火器灭火；舞台上产生的“烟雾”现象。 设疑 造成这些现象的原因是什么？引导学生分析后，让学生观察集气瓶中CO的颜色、状态。演示：用软塑料瓶集满CO2 加入少量水, 迅速盖紧瓶盖, 振荡 , 观察。问：“从刚才的展示中大家能说出CO2 的一些性质吗？”引导学生概括, 补充。4 实验探究1、演示：把可乐中产生的气体通入澄清石灰水后, 让学生用吸管向澄清石灰水里吹气 , 观察。2 、让学生用一只试管加入石灰石和稀盐酸把生成的CO2 通入有紫色石蕊试液试管, 观察现象。然后加热该试管观察现象。问：“究竟是什么物质使紫色石蕊试液变红呢？是CO2 吗？还是另有别的物质呢？如何验证？为何加热后又由红色变成紫色？”引导学生思考。提示：酸可以使紫色石蕊试液变红。演示：把四朵用紫色石蕊试液浸泡过的干纸花, 其中两朵分别滴上水和盐酸溶液, 另一朵放入装有干燥CO2 的集气瓶, 第四朵滴上水后放入装有干燥CO2 的集气瓶。学生观察、思考。讲解总结：不是 CO使石蕊变红，而是CO与水反应生成了新物质具有酸性才使紫色石蕊变红 , 生成的新物质就是碳酸。而加热后又变回紫色, 是因为碳酸不稳定 , 受热后又分解的原因。这说明了 CO可以与水反应。3、让学生把集气瓶中的CO倒入有两支蜡烛的烧杯，使蜡烛火焰熄灭。问：“根据实验现象, 同学们能得出什么结论？由此同学们能否说明可以用二氧化碳灭火的原因吗？”引导学生根据蜡烛熄灭得出CO气体不支持燃烧、也不能燃烧的性质，同时根据下面的蜡烛先熄灭、上面的蜡烛后熄灭的情况得出CO2 密度比空气大。5总结归纳探究 CO物理性质和化学性质后，引导学生概括出 CO的用途：液态 CO主要 用于灭火器, 固态CO2 用做致冷剂, 冷藏食物 , 人工降雨 , 舞台制景等, 还可制汽水。补充：制尿素、温室肥料等。6 联系实际开展教学 （1） 师讲故事 （ 死狗洞的故事） 让同学们讨论是什么原因造的 （2）CO2不能供给呼吸, 含量过大可以使人死亡 , 但人类要在地球上继续生存下去, 为什么又离不开CO2 呢？7. 达标训练 投影展示1、选择题（ 1 ） 将干冰放在空气中 , 其周围就会产生大量的白雾 , 因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为（ ）A、干冰升华产生大量的水蒸气。日干冰升华产生大量的白色CO气体。C干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴。D干冰被空气中的氧气氧化成大量的白色气体。（ 2 ）下列说法正确的是（ ）A CO气体又叫“干冰”日“干冰”是干燥的冰C CQ不能供Z呼吸，是因为有毒D固态的CQ叫做“干冰”（3） 下列变化中不属于化学变化的是（）A CQ通入石灰水中日CQ通入紫色石蕊试液中C CQ通入水中D CQ制成液态 CQ作业：P45第1、4题 附板书设计：奇妙的二氧化碳 一、自然界中的二氧化碳二氧化碳与水的反应现象：紫色石蕊试液变红，加热后， 由红变回紫色二、二氧化碳奇妙变化二氧化碳+水一碳酸1、一氧化碳的状态艾化(CQ2)(H2Q) ( H2CQ3)固态一液态一气态加热14碳酸一二氧化碳+水11(H2CQ3)(CQ2)(H2Q)2、二氧化碳物理性质不能燃烧，在一般情况下，也不支通常是无色无味气体，密度比空气大，能溶于持燃烧，更7、能提供呼吸。水。点燃3、二氧化碳的化学性质镁+二氧化碳氧化镁+碳一氧化碳与石灰水反应（CQ2检测）三、CQ2的用途：现象：出现白色浑浊四、CQ 2与人体健康二氧化碳+氢氧化钙-碳酸钙+水(CQ2)(Ca(QH)2)(CaCQ3)(H2Q) 3 / 3