《以“名人效应”激发美术学习动力定稿

以“名人效应”激发学生美术学习动力长兴县后洋中学 张园平内容摘要： 美术新课程标准理念中的第一条就要求我们美术教师在教学中要充分激发学生的美术学习兴趣。为此在教学中如何激发学生的学习兴趣和积极性，一直以来都成为我们美术教师不断追求的目标。然而普通的教学模式总让我们在调动学生积极方面显得黔驴技穷。因此在教学中我积极尝试转变教育观念，以美术名人效应的教学模式来激发学生的学习主动性，从情感、德育的高度来提升美术教学的效率。本文结合自己的实践经验，谈谈在美术教学中激发学生学习主动性方面的一些心得体会。关键词：名 人 学习动力 激 发 一、通过名人效应教学研究，指明校本教材开发的方向 九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用修订版）明确规定，教学中“美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”。具体反映在美术教学中，就是教学内容安排有序，容量和密度适宜，重点与难点明确，教学过程有浅入深，由简入繁，方法灵活多样且行之有效。二、通过名人效应教学研究，归纳总结美术教学中的一些原则和方法1、启发诱导原则：启发诱导式教学是现代美术教学理论的重要特点，它和以往的注入式教学是相对立的，是中小学美术教学的基本要求。2、情感性原则：罗丹说“艺术就是情感”。没有情感也就没有艺术，科学以理服人，艺术则以情动人。 3、鼓励学生正确对待学习，培养学习兴趣和求知欲原则：我们常常会在教学的各种场合意味深长的教导学生“态度决定一切”。4、美育与德育相结合的原则：王国维曾指明“美育者一面使人感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留也。”三、通过名人效应教学研究，帮助学生严谨求知态度和学习习惯的养成 学生的学习态度和行为习惯是衡量学生的思想品德的重要标准之一。“教育”的本质指的就是思想品德教育。美术教育要具有思想品德的教育意义，这不仅是中学美术教学大纲的基本要求，同时，它也客观存在于美术教学过程之中。所以在美术教学中是否落实了思想品德教育的要求也成为评价美术教学的主要标准之一。四、通过名人效应教学研究，激发学生学习兴趣、提高教学质量美术新课程标准基本理念中就明确指出：美术教学应注重激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学生学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以形式多样的课程内容和教学方式，激发学生学习的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。五、分析与讨论 学校美术教学的目的不是让学生都成为专门的美术人才，更不是把学生都培养成伟大的艺术名家，而应面向全体学生，使每个学生的审美素养和道德情操都得到提升和完善。激发学生美术学习的动力需要运用美术新课程标准理念，采取多种形式的教学方式方法。激发学生美术学习的动力应发挥学生主体，教师主导的作用。 激发学生美术学习的动力应做到因材施教、因地制宜的原则。参 考 文 献：美术课程标准（实验稿） 北京师范大学出版 2003年10月中学美术教材教法谢 雱主编 高等教育出版社 2005年3月教育学原理叶立群总编 福建教育出版社出版 2005 年1月 2