设计一个教学评价量规

1. 教学评价量规的基本方法与要求；教学评价量规的基本方法：教学设计评价量规的要求有：一、评价的项目：1、教学策略2 、教学资源3 、教师角色4、学生角色5 、技术应用6、学习评价二、评价的内容：1、以问题或主题为中心。2、 设计能够整合利用现有资源的教学活动，开发生命载体形式的教学资源。3、 合作学习活动的组织者，研究性学习的指导者，帮助者、促进者 。4、信息加工的主体，通过质疑和探究、发现学习，进行知识的重构和创造。5、 作为促进学生自主学习的高级认知工具、 情感激励工具、 研究性学习的开发工具 。6、尝试检验多种评价方法，引导学生使用自评、互评工具，对其创作的技术产品及其创作过程作出批判性的评价。设计一个评价量规的方法确定要教的所有内容；选择要评价的指标 （选择那些重要的内容）；为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准 （用清晰的语言描述对质量的要求 ）；设计一个表格，把评价指标和评价标准放进去；在开发初期与学生共享所设计的评价量规；使用评价量规。（ 2）教学评价量规的要求1、根据教学目标和学习者的水平来设计结构性分量。2、根据教学目标的侧重点确定各个结构分量的权重。3、描述性语言要具有可操作性。“信息搜索”技能的评价量规表评价标准和等级分数优秀：16-20分良好：11-15分一般：0-10 分评价结果学习与交流25分优秀：在搜索过程中，和 小组成员主动交流学习，很好的 沟通，很好的完成任务。良好：在搜索过程中，被 动的和组员交流，跟组员有一定 的沟通。一般：在搜索过程中，没 有和组员交流学习，没有沟通。信息表达25分优秀：对搜索回来的内容 进行加工处理并重新组织，表达 自己的观点并有f的深度。良好： 对搜索回来的内 容有一点加工处理，认同别人的 观点，没有自己的观点。一般：只是复制了一些别人 的内容，没肩表明自己的观点。完成任务的情况25分优秀：快速的完整的状取所 要的信息。良好：一般的速度，基本获 取所要的信息。一般：搜索不到所有的信息。搜索情况25分优秀：能正确选用关键字， 局效获取信息 。良好：能止确选用关键字， 比较快的获取信息。一般：没有能准确地使用关键 字，搜索/、到所有的信息。教师评语：学生评语：