寻觅天的足迹

春天来了，活动目的活动目的 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。言表达能力。课前准备课前准备 第二组：沐浴春光，享受春天，谱写春天的赞歌。第一组：搜集谚语寻觅春天的踪迹。第一组：搜集谚语寻觅春天的踪迹。第三组：展开艺术的翅膀，渲染这个诗情画意的第三组：展开艺术的翅膀，渲染这个诗情画意的季节。季节。要求要求一组：编一辑一组：编一辑“自然日志，自然日志，对二十四节气有了解，并对二十四节气有了解，并缌观察当地的植物或动物缌观察当地的植物或动物的生长和活动的情况。搜的生长和活动的情况。搜集相关的谚语。把以上的集相关的谚语。把以上的内容整理编辑。组长负责。内容整理编辑。组长负责。第二组：收集歌颂春天的第二组：收集歌颂春天的诗歌，散文等文学作品，诗歌，散文等文学作品，反思体验，用自己喜欢的反思体验，用自己喜欢的方式写出自己对春天的热方式写出自己对春天的热爱之情。组长负责。爱之情。组长负责。第三组：创作一幅第三组：创作一幅”诗画诗画“，或诗配画，或诗配画或画题诗，互相切或画题诗，互相切磋，品评揣摩。组磋，品评揣摩。组长负责。长负责。各组展示自己搜集的相关材料。各组展示自己搜集的相关材料。( (通过电脑课件的形式展示，由其通过电脑课件的形式展示，由其中两名同学展示中两名同学展示 ) )综合三组同学的展示，欣综合三组同学的展示，欣赏品味，评选出最佳组。赏品味，评选出最佳组。二十四节气歌：二十四节气歌： 春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒，冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天，每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。相关农谚相关农谚(简介简介) 冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。冬至天阴无日色。大寒不寒，人马不安。 早春晚播田。早春晚播田。 雨浇上元节，日晒清明种。雨浇上元节，日晒清明种。 春分有雨病人稀。春分有雨病人稀。 清明风若从南起，定主禾大有收。清明风若从南起，定主禾大有收。 一点雨一个灯，落到明朝也不晴。一点雨一个灯，落到明朝也不晴。 六月初一，一雷压九台。六月初一，一雷压九台。百花争艳百花争艳乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 各组交流展示原创作品各组交流展示原创作品把各组展示的原创作品，把各组展示的原创作品，进行评选，分为三个不同进行评选，分为三个不同的奖项。的奖项。真情流露真情流露 春天带给我们无限生机，无比的乐趣。春天带给我们无限生机，无比的乐趣。当我们踏着绵绵的小草，眺望远方，当我们踏着绵绵的小草，眺望远方，赞美之情油然而生。让我们用自己的赞美之情油然而生。让我们用自己的真情，用自己的想像来描绘春天，赞真情，用自己的想像来描绘春天，赞美春天吧美春天吧! 要求：有真情实感，写出自己的观察，要求：有真情实感，写出自己的观察，自己的感受。自己的感受。