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新课标第一网不用注册,免费下载!对2011届高三复习的几点建议 2010年9月4日一、厘清思路,反思过去应该说,多年来已经形成了很多成型的经验,也取得了不菲的成绩,特别近几年各区市联动、经验交流,不少区市和教师的经验得到了很好的推介,为我市高考高考成绩的逐年提升起到了很好的作用。前几年,我们也把几轮复习之间的关系、教学策略、复习模式等进行了分析与比较,目的是使老师们更加清晰、清楚,只有思路清楚、方法适当,才能取得事半功倍的效果。图表:项目一轮复习二轮复习三轮复习复习思路章节复习,适当注意前钩和后挂,前钩为主,后挂为辅。专题重点复习(知识专题、训练专题、热点专题)。适应性模拟训练,查漏补缺,静悟反思。知识要求教材基础知识为主,细致全面,初步形成知识网络。突出骨干重点知识,形成完整的知识网络。同时不忽视弱点知识。回归基础,突出对主干知识的查漏补缺。能力训练以单项和基础能力为主,以综合能力为辅。以综合能力为主,培养迁移能力。考、练、评、讲、结。练习安排落实基础,熟悉题型特点与规律。综合性训练、迁移训练,提升解题能力。教学模式讲练结合为主,练讲结合为辅。练讲结合为主,讲练结合为辅。以学生的自查为主要,教师讲解为辅。学生活动以懂、记为主,以用为辅。以用为主,以懂、记为辅。需要根据学生个人实际情况定。 惟有对各轮复习的阶段性特点和任务了然于胸,才能根据不同阶段的特点进行整体设计,有的放矢地进行具体的教学设计。在高三的复习中,往往会习惯于相信自己的过去的这些经验和优势,不相信或者不自觉地排斥了新的思想,排斥研究已经存在的某些问题,而这些问题往往能够更好地提高效益。我们需要做怎样的改变?二、创新改革,强化方法例如:多少年来我们已经多次强调,要逐步淡化三轮复习之间的界限,从整体上更多的思考复习的策略与方法。你是否用哲学的方法论指导自己的教学复习工作?如高三复习课与基础年级的新授课有何不同?与基础年级的复习课有何不同?你在教学中采取什么样的方法应对这些不同?哪些办法比较有效?哪些办法需要改进?改进的策略和方法是什么?如,我个人认从思路上讲新授课一般是一个从部分到整体的过程,而高三复习课则应当从是一个整体到局部的过程,方向和过程相反;新授课是一个从在已知的基础上不断学习新知的过程,复习课则是一个高度综合已知的过程,所以我经常说复习课是一个“告诉”的过程,这个“告诉”实际上市一个引导学生整合知识、运用知识的过程,是一个如何获得更好成绩的过程,当然并不排斥在这个过程中获得“新知”,因为毕竟存在“温故而知新”。同时,是一个善于抓主要矛盾的过程,是一个善于进行知识联系(前勾后挂)的过程,是一个既要继承又要创新的过程,例如青岛15中学选择题的表格统计法。 如果贴在试卷的后面,后期还可以做很多分析,还可以做什么分析?分析的作用?再如思考教师指导复习的起点是哪里?是学生上考场,应当倒着思考我们能够为他们独立考试做哪些辅助工作?因为考试是学生考试,抱着的孩子长不大!再如如何加强知识的系统化?我们老师应该为孩子的知识系统做哪些指导?例一:如:客观规律性和主观能动性的复习: (二)客观规律性与主观能动性的辩证关系 (变式人们如何按规律办事?即碰到按规律办事的题目基本如此)1、尊重客观规律,按规律办事是发挥主观能动性的前提和基础。规律是客观的,不以人的意志为转移,人不能创造和消灭规律(如出现创造或消灭的词语的选择题是错误的),要求我们尊重客观规律、按客观规律办事,实事求是。2、发挥主观能动性是认识和利用规律,按规律办事的必要条件。人在规律面前不是无能为力的,可以发挥主观能动性,在认识规律的基础上,创造条件,利用规律,可以为人类谋福利。3、要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。其他链接:可能用到的链接知识第一:事物是运动的,事物的运动时有规律的。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系(含义)。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。(客观性)规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。(普遍性)第二:人们在实践的基础上认识规律。人们认识事物的规律是有一个过程的,认识规律是一个逐步深化的过程。 (与认识论的结合)第三:认识和利用规律,要坚持唯物辩证法的思想、如矛盾分析法、矛盾的普遍性与特殊性、联系和发展的观点,等等。 (与辩证法的结合)第四:自觉遵循社会发展的客观规律。要树立正确的价值观,做出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的庇佑之路。(与唯物史观的结合)例二:再试题中涉及到了产业结构调整的问题:(1)优化和调节产业结构,(带)扩大就业,增加收入,提高人民生活水平,(对劳动者个人而言)(带)有利于扩大内需,促进消费对经济的拉动,构建和谐社会。(对国家和社会而言)(对内)(2)优化和调节产业结构,(带)有利于促进我国产业结构升级,提高企业的国际竞争力,(带)有利于适应经济全球化、区域经济一体化的发展趋势,是我国实施“走出去”战略、拓展发展空间的需要。(对外) 变化:在对外经济交往中,也可能涉及出口结构的问题,它的实质也是产业结构的调整问题,在试题的答案中就要运用“优化出口结构”等语言。 思考:还有哪些结构方面的问题?产品结构?例三:关于开放、全球化的知识。时政知识:统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,善于从国际形势发展变化中把握发展机遇,应对风险挑战,营造良好的国际环境。加快转变外贸增长方式,立足以质取胜,调整出口结构。创新利用外资方式,优化利用外资结构,发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域经济协调发展等方面的积极作用。拓展对外开放的广度和深度,提高开放型经济水平,完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。创新对外投资和合作方式,支持企业在研发、生产和销售等方面开展国际化经营,加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。怎样系统化,既能整体把握,又能够具体分析,记忆长久?知识系统:关于适应经济全球化、扩大对外开放(还有那些变式问法)?(1)总要求:统筹国内国际两个大局,树立世界眼光,善于从国际形势发展变化中把握发展机遇,应对风险挑战,营造良好的国际环境。(大局观)要抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,迎接挑战。(机遇与挑战观)(2)原则:坚持独立自主、自力更生、平等互利的原则。(3)战略:坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略,全面提高我国的对外开放水平,在更大范围、更广领域和更高层次(三更)参与国际经济技术合作,充分利用国际国内两个市场,优化资源配置,拓展发展空间,促进我国经济持续健康发展。(4)措施: 拓展对外开放的广度和深度,提高开放型经济水平,完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。 加快转变外贸增长方式,立足以质取胜,调整出口结构。 创新利用外资方式,优化利用外资结构,发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域经济协调发展等方面的积极作用。 创新对外投资和合作方式,支持企业在研发、生产和销售等方面开展国际化经营,加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌。 促进国内产业结构升级。(根本性的?) 要便于记忆和理解、便于调动和运用!三、加强集备,精炼试题 (炼:提炼、练习、磨炼)【问题思考】(1)今天老师都还在独立做题吗?不做题,只是看着答案,对试题的理解程度有多少?(2)作为老师,对每个重要单元或骨干知识,在你脑海中这一部分都有几个经典试题?这些试题有什么特点?有什么异同点?你对答案研究到什么程度? 【试题举例】例一:2004年文科综合(山东卷39题) (6)在加快振兴东北老工业基地的指导思想中,强调“坚持自力更生为主,国家给予必要扶持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。(10分) 2006年文科综合(山东卷38题 ) (7) 历史经验告诉我们,建设中国特色社会主义必须实行对外开放,同时还要坚持独立自主、自力更生,简述其中的哲学依据。 (10分)答案比较: 1、 内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。 振兴东北老工业基地,要运用内因和外因相结合的原则。 东北地区应自力更生,结合自身能源、基础设施、人才等优势,充分利用相关的政策和国家的扶持,促进经济社会的全面发展。 (先总后分式)2、内部矛盾是事物发展的源泉,构成了事物存在和发展的内因。内因是事物发展变化的根据。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展,所以要坚持独立自主、自力更生的原则。外因是事物发展变化的条件。中国的发展离不开世界。实行对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。我们要以更加积极的姿态走向世界。外因通过内因起作用。内因和外因结合起来才能推动事物的发展。自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。对外开放要和我国实际情况结合起来。自力更生是更好利用外部条件的前提;中国的发展需要在平等互利的基础上进一步提高对外开放的水平。( 分解式)思考,什么时候用单原理回答?罗列多个哲学原理,分数肯定很低?!怎么判断多原理还是单原理试题?例二:2002年普通高等学校招生全国统一考试文科综合(连续多年出现全国高考说明中)38范仲淹在岳阳楼记中感叹道:“余观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。” 引言 历史上,洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。原来好 但多年来,由于片面强调粮食生产,洞庭湖区大规模围湖造田,加上大量泥沙淤积,造成洞庭湖面积不断缩小。违背规律,遭到惩罚 近些年,该地区逐步退耕还湖,尤其是1998年以来,政府投资70亿元,进行综合治理,洞庭湖面积扩大了1/5,湖区生态环境得到改善,除传统种植业外,还发展了养殖业、加工业等,湖区居民收入明显提高。按规律办事,改进取得成功,获得效益。 注意:引言没有作用,材料的失败与成功材料的对比。是对比型的材料特点。 参考答案: (3)从洞庭湖的变迁,我们可以认识到:发展经济必须与环境保护相协调(4分);人类认识自然规律是一个不断深化的过程(4分);要按照客观规律办事,违背客观规律要受到惩罚。(4分) 对答案我的理解 (3)从洞庭湖的变迁,我们可以认识到:规律是客观的,是不依人的意志为转移的,要求我们要按照客观规律办事,违背客观规律要受到惩罚。(4分)在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性,要求我们发展经济必须与环境保护相协调;(4分)人能够发挥主观能动性认识规律,在实践的基础上,人类认识自然规律是一个不断深化的过程。(4分)6
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