《生活是多么广阔》教案(共7页)

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精选优质文档-倾情为你奉上生活是多么广阔 教学设计西火中村学校 牛自龙一、素质教育目标(一)知识教学点通过反复诵读课文,理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。(二)能力训练点1培养学生阅读的能力。2通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。(三)德育渗透点通过朗读诗,体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。二、学法引导(一)教师教法启发谈话、引导、点拨。(二)学生学法自读感悟,讨论。三、重点难点疑点及解决办法(一)重点、难点1重点是理解诗的第二、三节,在理解其内容的基础上,让学生在第二节的适当地方,补上几句结合自己生活的诗句。2难点是理解第三节诗句的含义。(二)疑点作者是怎样理解生活的?第三节的含义。(三)解决办法通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。四、师生互动活动设计(一)教师活动设计导入新课,组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业。(二)学生活动设计1课前预习课文。 2课上自读、提问、讨论、交流。3课下阅读相关诗歌。五、教学准备:多媒体课件、图片、板书设计、思考题等。六、教学课时 一课时教学步骤一、激趣谈话,课件导入新课(6分)1、激趣谈话2、出示多媒体课件:出示图1、图2、图3。这几幅图画的是什么? 分别介绍图意。他们的生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,多有意义!他们和你们一样都很热爱生活,说到生活,使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗:“生活是多么广阔,”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人,他叫何其芳,是我国著名的诗人,他于1941年在延安写下了这首诗生活是多么广阔。好,下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。板书:1 生活是多么广阔请孩子们齐读一遍课题。提问:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?)孩子们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来看看这位诗人是怎么说的?请打开书第163页。先读一读这首诗,看谁读得好,读得认真,看谁能回答这些问题?(二)整体感知(8分)1自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。2指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?3齐读。提问:(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?4分小组讨论。全班交流。(三)再读探究,突出重点(师生共议)(23分)1指名读第一节。第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。)2生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,(1)师生共议,边议边板书。板书:参加歌泳队 演戏建设铁路 做飞行师生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗生活多么广阔 滑雪 驾船探险 搜集植物露宿孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢? 孩子们,我们也来学习当一当小诗人,请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗,让我们来看看你们的生活是怎样的?让孩子们思考大胆地说。你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。3学习第三节。(1)齐读,分小组读。(2)师:你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。(3)板书:过极寻常的日子寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐善于生活 以自己的火点燃旁人的火 和宝藏以心发现心(4)师生共同讨论这几句诗的含义。“去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”,意思是去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义;“去以自己的火点燃旁人的火”,意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。“去以心发现心”,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。如果我们这样做了,那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。(4)师总结:第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。3学习第四节。(1)齐读第四节。问:这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?(2)师:第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好。同第一节呼应。这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?第一节:总起引出“生活是多么广阔“第二节:分述拓展“生活”边界生活是多么广阔 第三节:升华“广阔”蕴含于“平凡”之中第四节:总结有就有师总结:这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。(3)孩子们,你们学了这首诗有什么收获,有什么感受呢?(4)请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)(四)扩展(3分)1课外延伸:请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流、互相学习。2、孩子们,时间过得真快呀,我们刚见面,又要分别了,刘老师想一首诗送给你们,作为我们这次的见面礼:我为晏阳三小的孩子们歌唱我为孩子们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。我的歌呵,你飞吧,飞到孩子们的心中,去找你停留的地方。板书设计1 阅读段段通 结构图示第一节:总起引出“生活是多么广阔“第二节:分述拓展“生活”边界生活是多么广阔 第三节:升华“广阔”蕴含于“平凡”之中第四节:总结有就有2、板书:参加歌泳队 演戏建设铁路 做飞行师生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗生活多么广阔 滑雪 驾船探险 搜集植物露宿3、板书过极寻常的日子,寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐善于生活 以自己的火点燃旁人的火, 和宝藏以心发现心。专心-专注-专业
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