北京课改版化学九年《二氧化碳的性质和用途》教案

2019最新北京课改版化学九年二氧化碳的性质和用途教案途广泛的二氧化碳第一课时二氧化碳的性质与用途班级 姓名【学习目标】1 . 了解二氧化碳的主要性质和用途；2 .通过探究活动增强实验操作能力，小组协作能力，提高自己对实验的分析、归纳能力。3 .通过对本节课的学习增强热爱自然的情感和环保意识。【预习指导】一、观察二氧化碳二、探究二氧化碳探究1、二氧化碳溶解性:步骤现象结论向盛有一氧化碳 气体的软塑料瓶里倒入约 1/3的水,振荡。1、二氧化碳的性质-:-探究2、二氧化碳熄灭阶梯蜡烛步骤现象结论在烧杯中放一局 一矮两支蜡烛，点燃后,沿烧 杯壁向里缓慢 的倒入二氧化 碳。1、二氧化碳的性质-1、2、2、探究3、二氧化碳通入紫色石蕊溶液（紫色石蕊溶液遇酸会变为红色）二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液由 色变为 色;是什么物质使溶液变色的呢？猜想1、能使石蕊溶液变红色。猜想2、能使石蕊溶液变红色。猜想3、能使石蕊溶液变红色。设计实验并验证你的猜想实验步骤实验现象实验结论（填正确或 不止确）猜想1猜想2猜想3探究4、碳酸的不稳定性步骤现象结论将盛有通入二氧 化碳后变红的石蕊溶液的试 管在酒精灯上加热1、探究5、二氧化碳与澄清的石灰水作用步骤现象结论用锥形瓶制取二 氧化碳并用玻璃导管将其通 入盛有澄清的石灰水的试管 中。1、二氧化碳的性质-小结：二氧化碳的性质1、物理性质：2、化学性质：小结：二氧化碳的用途讨论：1、空气中二氧化碳是不是越多越好呢?2、如何控制温室效应呢?【达标测评】三、延伸探究1、我们的社会是个和谐 的社会，干什么事情都要强调“以人 为本”。有谁不关注生命，不真爱生命呢？试想，我们能否贸然进入久未开启的菜窖和干涸的深井呢？怎么探究菜窖里二氧化碳是否偏高呢？探究6、灯火实验步骤现象结论2.老师这里有一瓶“雪碧”饮料 ，打开瓶盖，你看到了什么呢?探究7、探究“雪碧”饮料中冒出的气体步骤现象结论 3 / 3