2008吉林中考语文真题及答案

2008吉林中考语文真题及答案一、积累与运用（12分）1、 ，。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）2、 ，。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北)3、 峰峦如聚，波涛如怒，。，。（张养浩山坡羊撞关怀古）4、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。，。（刘禹锡陋室铭）5、 生活中我们经常会面临“义”与“利”的选择，面对选择我们常引用孟子在鱼我所欲也中的一句话来自勉，这句话是：。6、 行路难中表现作者对实现自己理想的坚定信念的诗句是：，。二、阅读（48）分（一）课内文言文阅读（12分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7、 本文选自 ，相传为战国时期各国史官或策士辑录。西汉时期经 整理，编为三十三篇。（1分）8、 解释下列句子中加点词语的含义。（2分）邹忌修八尺有余（ ） 明日徐公来，孰视之（ ）宫妇左右莫不私王（ ） 王之蔽甚矣（ ）9、 从邹忌与徐公比美的整个过程，我们可以看出邹忌是一个什么样的人？（2分）10、 邹忌劝谏成功的原因是什么？（2分）11、 请结合文章内容，谈一谈这个故事有什么现实意义。（3分）12、 根据文意完成对联：（2分）上联：调查研究得灼见 下联： （二）课外文言文阅读（6分）赵人乞猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒扰远，若之何而去夫猫也?13、 解释加点的词语在文中的意思：（1分）赵人患鼠（ ） 中山人予之猫（ ）14、 赵人要解决的主要问题是什么？（2分）15、 赵人的动机你认为对吗？为什么？（3分）（三）现代文阅读（30分）白太阳斯好5岁的时候我曾经指着月亮和父亲赌气。父亲说那是月亮，里面有嫦娥有桂树。我却指着那冷漠高远的圆球固执地说：“白太阳，白太阳，白太阳！”父亲笑我蠢笑我笨。笑过之后又使劲把我举过头顶，称赞我的观察力和想象力。我当然得意非凡。但那得意不是因为父亲的夸奖而是因为，我能高高在上地俯视地面的万物俯视父亲的银框眼镜，还有在父亲脚跟前窜来窜去的小猫啊迪。父亲坐到他的书桌前去背他永远也背不完的课时，我就偷偷跑到葡萄树下。我躲在里面一边摘着酸溜溜的青葡萄吃，一边透过弯弯曲曲相互缠绕的葡萄藤，静静了望那又高又远的白太阳。可不是白太阳吗，一样的圆球，一样高高挂在天上，却没有针一样的光芒没有火一样的热度。不是白太阳又是什么呢，白太阳，白太阳，白太阳后来我长大了，明白那其实是月亮而不是白太阳。父亲却依然笑我蠢笑我笨。父亲说你小时侯叫它白太阳呢，你小时候有些笨，不过想象力丰富，我听了当然还是高兴，只是不再得意，因为父亲不再把我举过头顶了，父亲只是看着我微笑。那次我在一个峡谷里行走。两边是峻岭，峡谷中间有一条溪流潺潺流淌。我经过长时间的跋涉已精疲惫力尽。我跌坐在溪流前，正要把脚伸到溪水里冲个痛快，却发现溪流凝固了，峻岭倾斜了，眼前出现一片平川。我惊讶得不行欣喜得不行，正要高声赞叹，却觉得头发湿凉脖颈湿凉转，眼间遍地雪白。“下雪了，下雪了，下雪了！”我终于奋力喊出声来。这一喊才知道什么峡谷什么溪流平川其实只是梦境一片。可是下雪却是真的。明亮的玻璃窗映进来耀眼的白光，世界死一般寂静。我匆匆穿衣匆匆下楼，迎来远处的西山轮廓匆匆走去。我不知自己要做什么。也许想寻那个奇异的梦境，也许想寻心中尚无所感的什么把。一围湖泊大小的厚而亮的积雪，磁石一般牢牢吸引住我的目光。我顿时明白我这样匆匆匆匆一路来寻想要的就是它，想看的就是它。它静静地躺在那里。蓬松、洁白、熠熠生辉。如一首无字的歌如一泓盈盈清波。隔着相当的距离，一股月光般冷艳的气流依然无可抗拒地朝我袭来，一阵紧似一阵一阵浓过一阵白太阳白太阳，童年的白太阳。一样的冷艳一样的光亮一样的离我既遥远又近的白太阳我又回到愚笨的童年回到弯弯曲曲缠绕着的葡萄架下了吗？有一刹那我差点放纵了自己。我想跃入那雪的湖泊中，让松软的洁白滋润心田滋润肌肤，让发蓝的银光辉映眼前辉映额头。因为相形之下，我已这样衰弱这样苍老这样干涸了。但我终于没能放纵自己，没能跃入湖中。为了这确凿的衰老的证明，我陷入长久长久的悲哀，直到朝阳喷薄而出，直到白太阳点点滴滴化作一潭春水。第一次看见他时他住足在山峦上没有坐骑更没有车辇。可是他回眸一望，被击中的我的心立即放出万道霞光。于是我看见他披着霞光，庄严而迅捷地朝峰颠升去，不一会儿便金光灿灿如日东升照临巍巍青山。哦，金太阳，最初的太阳，永恒的太阳！迎着霞光我一步一步朝他奔去。心的呼唤穿越辽阔的空间，如洪水蔓延如波涛奏鸣近了，近了，那太阳那辉煌的火球。那样耀眼那样迷人那样充满神奇的力量。曾经几度骚扰我的阴翳该永远退避永远逃遁了。生命之火将在我的体内永燃。凭着旷世的呼唤我来到他的身边。他收起如网的金光还我以平等的注目。21这就是他吗，这就是我呼唤了几个世纪的主宰吗？22是的。他不容置疑地回答我，有如威严的帝王。23于是，我闭上眼睛等待他旷世的拥抱，等待与之俱来的旷世的幸福24然而穿过深沉的夜浩渺的黑暗，我发现我抵达了彼岸。25彼岸依旧是幸福依旧是莺飞草长。只是幸福于我不再是如火的霞光而是清澈的水，淡薄的云。智慧之光使它们永恒。26他依旧披着万道霞光。27那霞光远了近，近了远，那霞光雪一样的白。16、 给带点的字注音：（2分） 了望（ ）潺潺（ ）一泓（ ）回眸（ ）17、 文章前五个自然段运用了什么手法？有什么作用？（3分）18、 作者在午夜梦回的时候匆匆赶往西山，要追寻的是什么？为什么要去追寻？（4分）19、 怎样理解“有一刹那我差点放纵了自己。我想跃入那雪的湖泊中，让松软的洁白滋润心田滋润肌肤，让发蓝的银光辉映眼前辉映额头。因为相形之下，我已这样衰弱这样苍老这样干涸了。”？（4分）20、 “他回眸一望，被击中的我的心立即放出万道霞光。”中“他”指谁？为什么“我的心立即放出万道霞光”？（4分）21、 用简洁的语言理顺“我”情感认识变化的脉络。是什么促使“我”有如此变化？（4分）22、 你在成长的道路上曾经历过怎样的酸甜苦辣的蜕变？谈谈你的做法和感受。（4分）四）名著阅读（5分）23、 某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名著”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部推荐给出版社，并写出推荐理由。昆虫记安徒生童话伊索寓言童年简爱红楼梦三、作文：（60分）24、任选一题做答。文题1： 的呼唤将题目补充完整写作。文题2：社会在发展，人类在进步，科技在进步，随着科技的发展，人们认识世界的方式也在变化，请以“认识”为话题写一篇作文。要求：书写工整；感情真挚；字数不少于500；不得出现考生真实信息。参考答案及评分标准一、积累与运用（12分）阅卷说明：能端正地书写1分；第1-6题每句1分，第7题2分；写错诗文、多字、漏字不得分。1、白露为霜 在水一方 2、黑云压城城欲摧3、似曾相识燕归来 4、醉翁之意不在酒5、天街小雨润如酥 6、出淤泥而不染 濯清涟而不妖7、下联应有我省山川名胜名称，宽对即可。(共2分，内容、形式各1分) 示例：望祥云，长白山山林放歌 传火炬，净月潭潭影含情盼圣火，查干湖湖畔生姿二、阅读（48分）阅卷说明：阅读试题除16题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。（一） 文言文阅读（15分）（甲）(10分)8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）9、（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2分，抄写全句也可）11、围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（2分）12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）（乙）（5分）13、告诉（1分）14、围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。（2分）15、结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）（二）现代文阅读（28分）16、（1）wi（2）zi（3）ji（4）ch（共2分，每小题0.5分）17、做事守规矩（安分守己）（1分） 围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。（共2分，答出任意两点即可给分）18、围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。（共4分，评析3分，语言表达1分） 示例“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。示例“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。示例这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。19、围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。（共3分，分析2分，语言表达1分）20、围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。（共4分，答出任意四点即可给分）21、围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。（共3分，答出任意两点即可得2分，语言表达1分）22、围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。（共4分，答出任意三点即可得3分，语言表达1分） 示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。23、围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的层面上，要更进一层，如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。（共5分，结合文章内容1分，谈自己的思考2分，结合生活实际1分，语言表达1分）（三）名著阅读（5分）24、学生推荐的作品不局限于课标和教材上列举的书目，但必须是整本书。评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。“在语文学习上给我最大的帮助”围绕“积累语文素材、提升文化品味、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。（共5分，写出作品名称1分，概述作品内容1分，在语文学习上的帮助2分，语言表达1分）三、写作（60分）评卷说明：评卷前，要进行试评，确立各等次的例文；评卷时，要求三位教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。评阅全部试卷时，请以二等、三等之间445分为基准，根据作文实际上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、有创意的表达。错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。评阅时请注意：(1)作文（1）可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写迟子建会唱歌的火炉的读后感。(2)作文（2）不要求学生必须引用材料中的文字，但是所表达的情感态度要与材料一致。25、评分标准：满分：60分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。一等：56-59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。二等：46-55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。三等：36-45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。