13、钓鱼的启示（教学设计）

13.钓鱼的启示教学设计时间：2015年10月21日年级：五年级教学目标1会认读生字词。2融入理解有感情朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。3联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义，理解父亲坚持要“我”放鱼的直接原因和长远意义。教学重点1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提升抵制“鱼”的诱惑的水平。2体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学难点理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提升抵制“鱼”的诱惑的水平。教学准备制作简易课件协助学生学习。教学时数2课时教学过程第一课时 一、谈话导入，揭示课题1、导语：喜欢钓鱼吗？（谈自己钓白条鱼的经历。）2、学生钓鱼（熟读词语）。二、初读课文。1、默读课文，边读边思考，课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？（用三个词语实行总结）2、指名回答。三、品读课文。1、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？2、父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱“我”吗？3、“我”从钓鱼中得到了什么启示？四、联系实际，理解升华。1、学生能够结合自己的生活经历来交流。2、老师向把孟德斯鸠的一句名言送给大家“衡量真正的品德，是看他在知道没人发觉的时候做些什么。”学生齐读。五、板书设计13、钓鱼的启示钓鱼 放鱼 启示得意 急切 严格教育乞求 道德实践依依不舍 勇气力量