人教版三年级下数学第3课时24时计时法

2、24时计时法第3课时 24时计时法课题：24时计时法教学目标：、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重难点：用24时计时法表示时刻。教学过程：一、学前准备、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。（）90分=（ ）时（ ）分（2）2时=（ ）分（3）998年是（ ）年，有（ ）天。3、导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是日=24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知、出示主题图。（）创设情境，提出问题。2:00是几时？（2）猜一猜，说明理由。（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述24时计时法。（）教师演示。日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午2时，时针走圈是2小时；从中午2时早走到夜里0时，时针又走圈，也是2小时，一共是24小时，也就是日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。（2）学生动手操作，感受一天有24小时。3、操作感知。教师把钟拨到下午时。提问：用24时计时法表示应该是几时？（3时）在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？如何用24时计时法表示这一时刻呢？晚上时是几时？（23时）晚上2时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时）4、解决问题。（）从0时到中午2时，经过了2小时。（2）从中午2时再到0时，又经过了2时。（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计、连一连、。2、照样子，填一填。8:06 （ ） 23:38 （ ）四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。（）读题，看懂题意。（2）讨论解答方法。（3）交流解题思路。（4）填空。反思： 可修改 欢迎下载 精品 Word