五年级上册语文单元试卷第三单元 苏教版

五年级第三单元测试班级_ 姓名_ 等第 一、看拼音写词语（1*7+2*4=15分）shn yn tng kng tu ti jng tn b y q pn kun sh l mo jin zh tn lnwn shng jng hung sh cu z xing mo dn二、用“”给加点字选择正确读音。(6分)掺杂（chn cn） 百宝匣（xi ji） 张牙舞爪（zhu zho）即兴（j j ） 霎时间（ch sh） 翻箱倒柜（do do）三、选择题。1.选择书写全对的一组（ ）（1分）A、配服 葡萄 吹奏 画龙点睛B、唬人 惋惜 吟哦 迫不急待C、搜寻 凝望 嘴馋 无能为力D、说慌 牧童 费劲 翻箱倒柜2.归类选择（填入序号）（4分）（可多选）A、夸父追日 B、背水一战 C、望梅止渴 D、卧薪尝胆E、刻舟求剑 F、后羿射日 G、 买椟还珠 H、揠苗助长来自于寓言故事的成语（ ）来自于神话故事的成语（ ）来自于历史故事的成语（ ）3.选词填空（填入序号）（6分）A、自相矛盾 B、画龙点睛 C、滥竽充数 （1）你瞧他说话（ ），前言不搭后语。这样的人，我们怎么能和他合作呢？（2）老师说许伟同学的作文生动具体，特别是结尾的几句话，真是（ ）！（3）社会上有些不良商家，为了谋取利润，将质量差的商品混在质量好的商品中出售，这种（ ）的行径十分可恶。A、师父领进门，修行靠个人。 B、千里送鹅毛礼轻情意重 C、要练惊人艺，须下苦功夫。 （1）暑假里，同学们为远在青海的孩子送去衣服、文具，虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是（ ）。（2）你总是三分钟热度，这样怎么能把钢琴学好呢？要知道（ ）。（3）正所谓（ ），我们在学习上不能依赖老师，而要积极主动。四、判断题（2分）1、“画龙点睛”和“推敲”都可用在写作方面，我们常把斟酌文字称为“推敲”，把在作文中加入传神之笔称为“画龙点睛”。 （ ）2、贾岛推敲的内容是题李凝幽居中的一句诗，后来把原诗“鸟宿池边树，僧敲月下门”改为了“鸟宿池边树，僧推月下门”。 （ ） 五、仿写。（6分）1.例：海洋大得很，一眼望不到边。今年夏天真热啊， _ 2.例：树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。_ _的幸福，_ _ 五、填空（17分）（1）张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见 ， ，被点上眼睛的龙 。游客们 ，无不佩服张僧繇神奇的 。（2）在本单元我们学习了三则成语故事，其中你最喜欢的是 ，因为 。你一定还能举出几则成语故事，如 、 我们还学习了三则伊索寓言，其中给你印象最深的一则是 ，从中你明白了 。你一定还读过其它的伊索寓言，如 、 我们还学习了一则神话故事 ，你一定还知道一些神话故事，如 、 （3）我看着台上精彩的表演，想到演员们练功的辛苦，不由感叹道： 六、 阅读短文（20）分（一）地 震为什么地球上会常常发生地震呢？ 绝大多数地震，是由于地壳运动引起的。在运动中刚硬的岩石受到力的作用，发生形状的改变，有时发生破裂，这时就会产生地震。虽然对推动地壳发生运动的力量是从哪儿来的，目前对此还有争论，产生地震的根本原因是什么，又有许多种推测，但发生地震的直接原因是由于那里的岩石发生了破裂是没有疑问的。或是原来就有的裂缝再次发生错动。许多强烈的地震都发生在地下存在着断裂的地方。当地下的岩石受力的作用接近于破裂时，太阳和月亮的引力作用，大气或水（水库）对地面的压力的变化，都可促成破裂的发生，对地震有触发的作用。 其次，地震常常是火山爆发的伴侣，在地球上有许多火山，每次火山爆发时，大量炽热的岩浆从地下喷出，体积迅速膨胀，冲击地壳，因此也必然会引起地震。既然地球上每年发生这样多的地震，为什么我们感觉不到几次呢？原来，地球上发生地震时，释放出来的能量有多有少，震动也有大有小，按照他们的大小，大致分为三类：微震、弱震和强震。弱震可使器皿叮当坐响，使电灯、吊钟和壁上的挂图发生晃动。强震可以使墙壁开裂，房屋倒塌，山石崩落。一些很强烈的地震还能在几秒钟内破坏整个城镇，如1976年的唐山地震，这样强烈的地震在地球上平均每年约发生10多次，但有些时候并不发生在像唐山这样人口稠密的地区，所以对人类造成的灾害也不会像唐山那样严重。弱震不会造成破坏，微震就更没有多大影响了。大部分地震是微震。 一次地震的发生，只是在一定范围内的人们才能感觉到。地震时，震动的发源处叫“震源”。震动从这里以波动的形式向各个方向传出，叫“地震波”。地震波的能量在震源处最大，在传播过程中能量会逐渐消失，越传得远就越减弱，传到一定距离，就可以弱到人感觉不出来。如果我们住的地方在这次地震中人所能感觉得到的范围以外，我们就感觉不出来了。1、绝大多数地震发生的直接原因是 。地震根据其释放能量的多少分为 、 、 。（4分）2、这篇短文主要介绍了地震发生的 、地震的 和“ ”、“ ” 等知识。（4分）3、判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。（4分）（1）火山喷发能引发地震。 （ ）（2）地震是经常发生的自然现象，大多数地震人们感觉不到。 （ ）（3）距离震源越近，地震的破坏力就越大。 （ ）（4）不是所有的地震都会给人类带来灾害。 （ ）（二）字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。其中悯农诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成悯农诗。他写悯农诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而 他把这一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 悯农 诗终于写成了 其中一首是：“_，_， _，_。”这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。悯（mn）：同情。1按要求填空。（4分） “悯”字在不认识的情况下，应用_查字法，先查_部，再查_画；当认识这个字以后，可用_查字法，先查_，再查_。“悯农”的意思是_2根据意思，从文中找出相应的词语。（2分）（1）比喻对诗文等做多次的精细修改。 （ ） （2）不把生死、利害等放在心上。 （ ） 3给第四自然段补全标点符号，并在文中的横线上默写悯农一诗。（6分）4写出第二、四自然段的段意。（2分）第二自然段：_第四自然到：_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5为什么人们说李绅写的悯农诗是“字字皆辛苦”？（2分）_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。七、习作（30分）： 1、题目： 流泪了要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。提示：泪有幸福的，有伤心的流泪的原因可能是被感动，可能是受了委屈，可能是因为惭愧、悔恨请写清楚一件事，做到内容具体，中心突出，写明白流泪的原因，不少于400字。