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八认识钟表小明的一天教学目标一、知识与技能让学生学会看钟表,会认、会读整时和半点。二、过程与方法渗透珍惜时间的教育。三、情感态度和价值观培养学生的观察能力。重点难点重点:会认、会读整时、半时。难点:通过对比,认识整点与半点的特点。教学方法举例法、问答法、探究法。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.教师先出一个谜语,让学生猜一猜。2.出示各种漂亮的钟表,激发学生认识钟表的欲望。3.拿出实物让学生辨别整点与半点时钟分别是如何敲的?二、新课学习(一)说一说。说说课本92页第一幅图中小朋友的一天是怎么度过的?(二)认一认。具体地说说图中小朋友几点在干什么?(三)比一比。引导学生讨论,发现半时和整时的区别,讨论完后请小组长发言,最后教师作出总结。(四)结合实践。1.结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。2.引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。三、结论总结1.今天我们开展了什么数学活动?通过今天的活动,你有什么收获?2.教师反馈。四、课堂练习连一连。五、作业布置要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。回家看一看钟表,观察是几点了,在过一小时又是几点。六、板书设计钟表的认识家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。整时半点区别时针的意义这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?分针的意义教学反思
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