六年级上册语文试题 11月月考试卷人教新课标

六年级语文11月份教学诊断班别： 姓名： 时间： 90分钟 分数：一、看拼音写词语。（8分）jng m q ling do mi d ch y jng（ ）（ ）（ ） （ ）yo qn ku w jun lin qn b n x（ ） （ ）（ ） （ ）二、选择合适的音节、汉字或词语填空。（8分）1、逸 毅 意 诣 谊（ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）2、喜爱 热爱 挚爱我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。印第安人（ ）雨后清风的气息。三、把词语补充完整，并选一个词写一句话。（10分）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ）可见（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）至（ ）来造句：_四、日积月累，按要求将下列句子补充完整 。（5分）1、_，_，中国才有真进步。2、有限的资源，_。3、有所期诺，_。有所期约，_。4、我们爱我们的民族,_5、_，何人不起故园情。五、按要求写句子。(10分)1、小妹妹在画画。（扩句） _2、小鸟在树枝头上叫。（改为拟人句） _3、月亮的形状真多。（改成比喻句） _4、一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上。（缩句） _5、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句） _六、选择关联词语填空，（3分）一旦就 无论都 即使也与其不如 不但而且 既然就(1)大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。(2)班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（ ）都不误点。(3)时间（ ）流逝（ ）再也不会返回。七、阅读天地。（26分） （一） 阅读这片土地是神圣的片段，回答问题。（12分） 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每 一 处 沙（滩 摊），每一 片 耕 地，每一 座 山 脉，每一 条 河 流，每一根 闪 闪 发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密)丛林中的薄（bo b ）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我 们 是 大 地 的 一 部 分 ，大 地 也 是 我 们 的 一 部 分。 青 草、绿 叶、花 朵 是 我 们 的 姐 妹 ，麋 鹿、骏 马、雄 鹰 是 我 们 的 兄 弟 。 树 汁 流 经 树 干 ，就 像 血 液 流 经 我 们的 血(xi xu )管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干（喝 渴），滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载(zi zi)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。1用“”在文中选择正确的读音或字词。（3分）2第自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查_，用音序查字法应查_；联系上下文，“闪闪发光”在文中指： _。(4分)3第自然段可以分为_层，它是按照_的顺序写的。（2分）请你用小标题概括第、自然段的意思：_。（3分）（二）阅读短文，回答问题。（14分） 拐弯处的回头 一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟 弟 很 伤 心 ，很 委 屈 ，也 很 生 气 。他 觉 得 爸 爸“一点 也 不 关 心 ” 他 。在 他 大 发 牢 骚 时，有个同学笑着劝告道：“别 生 气，大 部 分 爸 爸 都 这 样。其 实 他 很 爱 你 ，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头 可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。 很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是（ ）。（1分） A、弟弟 B、同学 C、爸爸、“我”2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（4分）弟弟受伤后碰到爸爸时： _爸爸自己走了以后： _同学对他说完话以后： _爸爸在拐弯处回头时： _3、第四自然段中“ 好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼 ”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”? _（2分）4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。（2分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5、文中最后一句话中的破折号起_ 的作用。（1分）6、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。（4分） _ _ _八、习作。（30分）请你通过一件事来写一个人，注意写出他（她）的特点。题目自定。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。