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小升初数学模拟试题全练十1十九世纪法国微生物学家、化学家巴斯德曾说：“科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。”学习科学首先要认识一些伟大的科学家，了解他们的发现。请你选择与下列科学家对应的选项，填在括号内。 ( )(1)屠呦呦 A放射性元素镭 ( )(2)牛顿 B杂交水稻 ( )(3)居里夫人 C青蒿素 ( )(4)达尔文 D生物进化论 ( )(5)袁隆平 E万有引力2哺乳动物是动物界物种中分布最为广泛的一类，下列海洋生物属于哺乳动物的是( )。 A海龟 B.鲸 C.海鸥3月球绕着地球转，地球在自传的同时又绕着太阳公转。地球公转一圈的时间为( )。 A一天 B一月 C一年4能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置都可以叫做机械，而杠杆就是一种简单的机械。如图所示，下列工具中不是利用杠杆原理工作的是( )。 A钉子 B筷子 C剪子5物质的变化可以分为两大类：第一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质；第二类是产生新物质的变化。下列变化属于第二类变化的是( )。 A蜡烛熔化 B蜡烛折断 C蜡烛燃烧6垃圾需要分类。下列物品应该扔进路边的可回收垃圾箱的是( )。 A烂果皮 B喝完的饮料瓶 C用完的输液管7.计算： 。8从不同方向看一个几何体所得到的图形如图所示，请根据图中数据(单位：cm)，计算这个几何体的体积为 cm3。(取3.14)9如果甲数是乙数的，乙数是丙数的，那么丙数比甲数大 。10对一个整数进行下列操作：如果它是奇数，给它加3；如果它是偶数，给它除以2。若这个数是11，第一次操作的结果是14，第二次操作的结果是7，第三次操作的结果是10依次操作，第2016次操作的结果是 。11我校体育社团为了解同学们对足球、篮球、排球三种球类运动的爱好情况，随机调查了200名学生，每位学生选且只能选择其中一项最喜欢的球类运动，根据调查结果，他们绘制成下列两幅不完整的统计图。如果这200名学生中有70人选择足球，那么在我校学生中随机调查一名学生，对于这三种球类运动，他最喜欢篮球运动的可能性大小为 。12.小丽用两个完全相同的三角形拼平行四边形，她得到了三种不同的平行四边形，其周长分别为18cm，20cm，22cm。其中一个三角形的周长为 cm。13.智慧老人有一些彩色卡片，他先把卡片总数的一半又20张送给淘气，然后把剩下的一半又5张送给笑笑，最后智慧老人还剩28张卡片。智慧老人原来有卡片 张。14.如图，有一张四边形纸片ABCD，其中AD=2，AB=4，CD=5，把这张四边形纸片沿过点D的直线折叠，点A落在点E处。点E到点C的最短距离为 。15.赵老师带了一些钱去给学生买一种毕业纪念册，到商店后发现这种纪念册的价格降了20，结果她带的钱恰好可以比原来多买30本。降价前这些钱可以买这种纪念册 本。16.如图，把一个正方形分成16个完全相同的小正方形，四边形ABCD的顶点在小正方形的顶点上。如果四边形ABCD的面积为，那么原正方形的面积为 。17.为了响应西安市创建“国家森林城市”的号召，某校组织甲、乙两个班去植树。植树前根据植树总量，给两个班分配了各自的植树任务。当甲班植完总量的后，发现比本班任务多植了25；乙班完成剩下的任务后，发现比本班任务少植了12棵。请你算一算，甲、乙两个班实际植树分别是多少棵?18.已知：如图，正方形ABCD的边长为a，P是边CD上一个动点(不与C、D重合)，CP=b，以CP为一边在正方形ABCD外部作正方形PCEF，连接BF、DF。 (1)观察计算：当a=4，b=1时，四边形ABFD的面积为 ；当a=4，b=2时，四边形ABFD的面积为 ；(2)探索发现：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。根据上述计算的结果，你认为四边形ABFD的面积与正方形ABCD的面积之间有怎样的关系?请直接写出你的结论： 。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 (3)结论应用：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。如图，连接BD，若三角形BDF的面积为12.5，正方形PCEF的面积为4，点M是BF与CD的交点，求四边形MCEF的面积。
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